第2课时 探索活动：成长的脚印（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docxVIP

第2课时探索活动：成长的脚印（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课时探索活动：成长的脚印（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

设计意图

本节课旨在通过“成长的脚印”探索活动，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的空间观念、数据分析能力及合作探究精神。通过活动，让学生在实践中感受数学与生活的紧密联系，提升数学应用意识。

核心素养目标

培养学生运用数学语言描述现实情境的能力，提升空间观念和几何直观；通过数据分析，培养学生的数学抽象和逻辑推理能力；在合作探究中，增强学生的数学建模和数学运算素养，同时培养他们的数学思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备基本的数感和空间观念，能够识别和描述简单的几何图形，并具备一定的计量和计算能力。在学习“成长的脚印”前，他们已学习过长度单位、面积单位和体积单位，以及这些单位在实际生活中的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索和实践活动有较高的兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。他们的学习能力各异，部分学生可能对几何图形和空间概念理解较快，而另一些学生可能需要更多的时间来消化吸收。学习风格上，学生中既有偏好直观操作的，也有偏好抽象思考的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“成长的脚印”时，学生可能对如何将现实生活中的情境转化为数学问题感到困惑。此外，对于空间想象能力较弱的学生来说，理解脚印的形状、面积计算等方面可能存在困难。同时，合作探究活动中，学生可能面临如何有效沟通、分工合作的问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板、直尺、量角器、三角板、计算器等。

-课程平台：北师大版数学教材配套的在线教学平台或教育软件。

-信息化资源：几何图形软件、数学游戏软件、互动式电子白板资源包。

-教学手段：实物模型、学生脚印图片、成长记录册、小组合作学习工具包。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示学生成长的脚印图片，引导学生思考脚印与成长的关系，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经学过的长度单位、面积单位和体积单位，以及它们在实际生活中的应用，帮助学生回顾相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“成长的脚印”活动中的几何图形识别、面积计算和空间想象等知识点。

-举例说明：以脚印的形状为例，讲解如何识别和描述几何图形，以及如何计算其面积。

-互动探究：分组进行“成长的脚印”活动，让学生通过测量、计算和讨论等方式，探究脚印的面积和形状。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据活动中的测量数据，计算不同脚印的面积，并比较大小。

-教师指导：针对学生在计算过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调几何图形识别、面积计算和空间想象在生活中的应用。

-鼓励学生在日常生活中观察和思考，将所学知识应用于实际情境。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.搜集生活中常见的几何图形，并测量其面积。

2.将测量结果记录在成长记录册中，并分析这些几何图形的特点。

3.与家人或朋友分享自己的测量结果和发现。

6.活动拓展（约10分钟）

-引导学生思考如何将“成长的脚印”活动与其他学科相结合，如语文、美术等。

-鼓励学生发挥想象力，创作以“成长的脚印”为主题的作文或绘画作品。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己在几何图形识别、面积计算和空间想象方面的收获。

-鼓励学生在今后的学习中，继续关注生活中的数学问题，提高自己的数学素养。

8.教学评价（约5分钟）

-教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，评价学生对本节课知识的掌握程度。

-针对学生在学习过程中遇到的问题，调整教学策略，提高教学效果。

9.教学延伸（约5分钟）

-教师引导学生思考如何将本节课所学知识应用于实际生活中，提高学生的数学应用能力。

-鼓励学生参加数学竞赛、科技活动等，拓宽自己的数学视野。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活中的数学》书籍：推荐学生阅读此类书籍，了解数学在各个领域的应用，如建筑、艺术、体育等。

-《数学故事》系列：通过数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，激发学生对数学的兴趣。

-《数学思维训练》教材：提供一系列的数学思维训练题目，帮助学生提高逻辑推理、空间想象等数学思维能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观科技馆、博