2024年秋九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第6课 希腊罗马古典文化说课稿 新人教版.docxVIP

2024年秋九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第6课希腊罗马古典文化说课稿新人教版

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教学内容

本课内容选自新人教版《历史》九年级上册第二单元“古代欧洲文明”第6课“希腊罗马古典文化”。主要内容包括：1.古希腊的民主政治；2.希腊的哲学、历史、文学成就；3.罗马的法典；4.罗马的工程技术；5.希腊罗马古典文化的价值。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.历史思维：通过分析古希腊和罗马的政治、文化成就，提升学生历史分析能力；2.文化理解：引导学生理解古希腊罗马文化的独特性和对后世的影响，增强文化自信；3.公民意识：通过探讨古希腊民主政治，培养学生的法治意识和参与公共事务的能力；4.人文素养：通过欣赏古希腊罗马的艺术、哲学成就，提升学生的人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：古希腊民主政治的特点与影响。要求学生理解雅典民主政治的核心机制，如公民大会、陪审法庭等，以及其对西方民主政治发展的影响。

-重点二：希腊罗马文化的代表成就。强调学生掌握希腊哲学、历史、文学的主要代表人物和作品，以及罗马法典的基本内容和影响。

-重点三：希腊罗马古典文化的价值。引导学生认识到古希腊罗马文化对后世艺术、哲学、法律等领域的深远影响。

2.教学难点：

-难点一：古希腊民主政治的局限性。学生可能难以理解民主政治在古代社会的历史背景和局限性，如民主范围有限、民主制度的不完善等。

-难点二：罗马法典的复杂性与影响。学生可能对罗马法典的体系结构和具体内容理解困难，需要教师通过案例分析和比较，帮助学生深入理解。

-难点三：希腊罗马文化价值的综合评价。学生可能难以全面评价希腊罗马文化的价值，需要教师引导学生从多个角度分析其历史意义和现实影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能使用新人教版《历史》九年级上册第二单元教材，特别是第6课“希腊罗马古典文化”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如古希腊雅典卫城、古希腊雕塑、罗马斗兽场等，以及相关历史人物和事件的图表，以及相关历史事件的视频资料。

3.教学软件：利用多媒体教学软件，如PPT，展示希腊罗马文化的地图、历史背景和重要成就。

4.分组讨论材料：准备分组讨论的引导问题和资料，以便学生在课堂上进行互动式学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示古希腊罗马的历史背景和文化特点，明确预习目标，要求学生了解古希腊民主政治的基本形式和罗马法典的概要。

设计预习问题：围绕“古希腊民主政治的特点”和“罗马法典的历史意义”设计问题，如“什么是直接民主？”、“罗马法典对现代法律体系有何影响？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解古希腊罗马文化的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至平台，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以古希腊雕塑《掷铁饼者》的视频导入，激发学生对古希腊文化的兴趣。

讲解知识点：详细讲解古希腊民主政治的运作机制和罗马法典的主要内容，如十二铜表法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨古希腊民主政治的利弊和罗马法典的启示。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和补充。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解和讨论中的观点。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的看法。

提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，深化对知识的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解古希腊罗马文化的核心知识点。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于古希腊罗马文化影响的短文写作，要求学生结合所学知识进行论述。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《希腊罗马史纲》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：反思自己的学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯。

学生学