《变废为宝——利用土豆片制作植物营养液》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

《变废为宝——利用土豆片制作植物营养液》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-利用土豆片制作植物营养液的方法和步骤：本节课的核心内容是教授学生如何利用土豆片来制作植物营养液。重点包括土豆片的准备、浸泡、提取营养液的详细步骤，以及如何使用这种营养液来促进植物生长。

-观察与记录植物生长变化：教会学生如何观察植物在应用土豆片营养液后的生长变化，并记录下来，这是培养科学观察和记录能力的重要部分。

2.教学难点

-土豆片营养液的成分分析：学生可能难以理解土豆片中的营养成分以及它们如何转化为植物可吸收的营养液。需要通过实验和直观的示例来帮助学生理解这一转化过程。

-精确控制实验条件：在制作植物营养液的过程中，学生可能难以掌握水与土豆片的配比、浸泡时间等实验条件，这些条件的准确性直接影响到营养液的质量。教师需要提供详细的指导，并通过重复实验帮助学生掌握这些技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：准备《综合实践活动》教材，确保每位学生都能跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：收集土豆片制作植物营养液的图片和视频资料，以便直观展示制作过程。

3.实验器材：准备新鲜土豆、刀片、容器、清水、滤网等实验所需材料，确保实验的安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察记录区，每组配备实验桌和记录本，便于学生分组实验和记录数据。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对变废为宝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是变废为宝吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于变废为宝的图片或视频片段，让学生初步感受将废弃物转化为有用物品的魅力或特点。

简短介绍变废为宝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.变废为宝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解变废为宝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解变废为宝的定义，包括其主要目的和方法。

详细介绍变废为宝的组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.变废为宝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解变废为宝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的变废为宝案例进行分析，例如利用废旧物品制作手工艺品、废纸回收再利用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解变废为宝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用变废为宝的理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论变废为宝的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与变废为宝相关的主题进行深入讨论，例如家庭废物的回收利用、校园垃圾的分类处理等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对变废为宝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调变废为宝的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括变废为宝的基本概念、案例分析等。

强调变废为宝在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用变废为宝的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于变废为宝的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习《变废为宝——利用土豆片制作植物营养液》后，能够准确描述土豆片制作植物营养液的步骤，理解土豆片中的营养成分及其对植物生长的促进作用。他们能够独立完成实验，并准确记录实验结果，显示出对实验操作的熟练掌握。

2.观察能力：学生在观察土豆片植物营养液对植物生长的影响时，能够细致观察植物的变化，如叶色的变化、植株的高度等，并能够将这些变化与营养液的成分联系起来，培养了他们的观察能力和科学思维能力。

3.记录与分析能力：学生能够将实验过程中的观察结果详细记录在实验报告中，通过数据分析，得出土豆片植物营养液对植物生长的正面影响。这种记录与分析的能力对于培养他们的科学研究素养至关重要。

4.创新意识：在学习过程中，学生不仅掌握了教材中的内容，还能够提出自己的创意，比如尝试使用其他废弃物品制作植物营养液，或