Unit6 In a nature park B lets talk and learn 大单元教学设计 人教PEP版五年级上册 .pdf

（PEP版）五年级上学期

Unit6Inanaturepark单元整体分析

课时Unit6InanatureparkBlefstalkandlearn

语篇内容Thesceneryofthevillage类型词汇对话融合课

What:本课时是B分的单词和对话融合课，教材通过

MissWhite和学生来到了自然公园的一个村落，感受自然公

园里面的人文景观，了解村落里面有房子、建筑物、桥、餐

馆、树木以及各种小动物，感受村落的宁静和美好。

Why:本课时通过一系列的听读活动，理解语篇大意，

了解核心语言的音形义，学生在视听说活动中运用句型询问

某处是否有某物，最后整合已学的Therebe句型描述村落，

体会到人与大自然和谐相处，引导学生保护环境，爱护我们

美好的家园。

语篇分析

How:本课时的语篇主要有听力、对话和词汇教学组成，

在进行听力和对话训练时，将village,building,house三个单

词融入到语篇学习中，在感受句型Arethere...Yes,there

are./No,therearen,t.的语用和语义是理解单词的音形义，然后

过渡到词汇学习，孩子们吃完午餐后在村子里闲逛，学习

mountain和hill的音形义，并区分记忆，最后通过拓展分

描述村庄，引导学生感受村庄的美和宁静，保护环境，爱护

我们美好的家园。

1.理解对话大意，运用核心句型就自然公园展开问答，

教学目标

初步感知句型Arethereany...Yes,thereare./No,therearent.

在语境中的运用，理解单词village,building,house的音形义，

提升听力技巧；（学习理解）

2.在教师的提示下回答问题，掌握单词tree,bridge的发

音和意思，整体感知本课时核心单词的语用和语义；（学习

教学重点、难点

理解）

3.能用正确的语音语调朗读对话，简要评析对村庄的看

法，引导学生感受大自然中的人文景观，感受人与自然和谐

相处，爱护环境；（应用实践）

4.完成拓展分的描述村庄画面的练习，在实际情景中

运用句型Thereisa...Thereare...去描述某处有某物,同时发表

自己的看法。（迁移创新）

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程:

教学目标学习活动效果评价

1.学习理解l.Lefschant

运用核心句型就

自然公园展开问

答，初步感知句型

Arethereany...

Yes,thereare.