10《在牛肚子里旅行》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

10《在牛肚子里旅行》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自三年级上册语文统编版教材第10课《在牛肚子里旅行》。主要内容为：通过阅读课文，了解牛的消化系统，学习生字词，理解句子，感受故事情节，培养学生的阅读能力和想象力。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，提升对课文内容的感知和解读水平。

2.培养学生的想象力和创造力，通过故事情境激发学生的联想。

3.增强学生的语言积累，通过学习生字词提高词汇运用能力。

4.培养学生的合作学习能力，在小组活动中提高沟通与协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《在牛肚子里旅行》的故事情节，把握人物性格特点。

2.学习并运用课文中出现的新生字词。

难点：

1.理解牛消化系统的复杂性，帮助学生建立对动物生理结构的初步认识。

2.感受故事中幽默、生动的语言，提升学生的语言鉴赏能力。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示牛的消化系统，结合实际例子，帮助学生理解。

2.鼓励学生通过小组讨论、角色扮演等方式，深入分析人物行为和情感变化，提升对情节的理解。

3.对生字词进行集中讲解和反复练习，通过组词造句、游戏等形式，巩固学生的词汇运用。

4.引导学生关注课文的修辞手法和表达方式，通过朗读、模仿等方式，提升语言感受力和表达能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过播放动画视频，让学生直观感受牛肚子里旅行的奇妙过程。

2.运用讨论法，引导学生就故事情节和人物性格进行小组讨论，培养合作学习意识。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，加深对人物情感和行为的理解。

4.利用游戏教学，如“猜字谜”、“词语接龙”等，激发学生学习兴趣，巩固生字词。

5.鼓励学生动手制作牛的消化系统模型，通过实际操作，加深对知识点的理解。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《在牛肚子里旅行》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道牛吗？你们有没有听说过牛肚子里旅行这样的故事？”

展示一些关于牛的图片或视频片段，让学生初步感受牛的生活习性和消化系统的神秘。

简短介绍《在牛肚子里旅行》的故事背景，激发学生对神秘消化系统的探索兴趣，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《在牛肚子里旅行》的基本概念、故事情节和人物特点。

过程：

讲解《在牛肚子里旅行》的故事梗概，包括主要人物和故事发生的基本背景。

详细介绍故事中的主要人物，如青头、红头等，分析他们的性格特点和故事中的行为动机。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事情节和人物性格。

过程：

分析故事中的关键情节，如青头和红头的相遇、旅行经历和最终结局。

引导学生思考故事中人物的行为和选择，探讨这些行为背后的原因和影响。

组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中人物的情感变化，加深对故事的理解。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事情节或人物特点相关的问题进行讨论。

例如，讨论青头和红头在旅行中遇到的困难，以及他们如何克服这些困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的问题、分析的过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾《在牛肚子里旅行》的故事情节、人物特点和故事中的幽默元素。

强调故事中的友谊、勇气和智慧等价值观，鼓励学生在生活中应用这些品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《在牛肚子里旅行》的读后感，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-牛的消化系统图片和视频：通过图片和视频，学生可以更直观地了解牛的消化系统结构和工作原理。

-消化系统的科普文章：收集一些关于人体消化系统的科普文章，让学生对比学习，了解人与动物的消化系统差异。

-相关科普书籍：推荐一些适合小学生阅读的科普书籍，如《动物的秘密生活》、《人体奥秘》等，帮助学生拓展知识面。

2.拓展建议：

-观看科普视频：鼓励学生在课外时间观看关于消化系统的科普视频，如《人体奥秘》系列中的相关内容，以增强对消化系统的认识。

-制作消化系统模型：指导学生利用废旧材料制作消化系统模型，通过动手实践，加深对消化系统结构和功能的理解。