10《牛郎织女（一）》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

10《牛郎织女（一）》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《牛郎织女（一）》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生对传统文化的理解和欣赏能力，提升学生的语言表达和审美鉴赏能力。通过学习《牛郎织女（一）》这一民间传说故事，学生能够感受中国传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感。同时，通过角色扮演和讨论，学生能够提高语言表达能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《牛郎织女（一）》故事中的主要情节，包括牛郎织女相识、相爱、分离以及鹊桥相会的情景。

②体会故事中人物的情感变化，如牛郎对织女的深情、织女对家人的思念等。

③学习故事中的优美语句，积累成语和诗句，如“牛郎织女”、“鹊桥相会”等。

2.教学难点，

①分析故事中人物的性格特点，如牛郎的勤劳善良、织女的美丽聪明等。

②理解故事所蕴含的传统文化内涵，如对爱情的忠贞、对家庭的重视等。

③通过角色扮演和小组讨论，引导学生深入理解故事主题，并能够用自己的语言表达出来。

④培养学生对民间传说的兴趣，激发他们对传统文化的探索欲望。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解故事背景和人物性格，引导学生理解故事主题。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，通过表演加深对人物情感和故事情节的理解。

3.利用多媒体展示故事中的美丽画面和传统元素，如织女星河、鹊桥等，增强学生的视觉体验。

4.组织小组讨论，让学生分享对故事的理解和感受，培养合作学习和批判性思维能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《牛郎织女（一）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《牛郎织女》这个故事吗？它在我们中国文化中有什么特别的意义？”

展示一些关于《牛郎织女》的图片或视频片段，让学生初步感受故事中的浪漫和神话色彩。

简短介绍《牛郎织女》的基本概念，即它是中国古代四大民间传说之一，讲述的是牛郎和织女跨越银河相爱的故事，为接下来的学习打下基础。

2.《牛郎织女（一）》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《牛郎织女》的基本概念、故事情节和人物关系。

过程：

讲解《牛郎织女》的定义，强调它是中国民间传说的重要组成部分。

详细介绍故事的主要情节，包括牛郎和织女相识、相爱、分离以及鹊桥相会的情景。

分析故事中的人物关系，如牛郎的善良、织女的美丽和忠贞，以及王母娘娘的冷酷和无情。

3.《牛郎织女（一）》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《牛郎织女》的特性和重要性。

过程：

选择《牛郎织女》中的关键情节进行分析，如牛郎织女分离后的思念和努力。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解故事所传达的忠贞爱情和对自由的渴望。

引导学生思考这些情节对现实生活的影响，以及如何在现代社会中体现这种精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《牛郎织女》相关的主题进行深入讨论，如“爱情的力量”或“对自由的追求”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《牛郎织女》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《牛郎织女》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《牛郎织女》的基本概念、故事情节、人物关系和案例分析。

强调《牛郎织女》在传承中国传统文化和价值观中的重要作用，鼓励学生将故事中的精神应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《牛郎织女》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考如何将故事中的爱情观和价值观与现代生活相结合。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解和复述《牛郎织女（一）》的故事情节，包括主要人物、关键事件和故事背景。

学生能够识别并解释故事中的成语和诗句，如“牛郎织女”、“鹊桥相会”等，并理解其含义。

学生对民间传说的起源、发展和特点有了初步的认识，能够区分神话故事和现实生活的区别。

2.能力提升：

学生通过角色扮演和小组