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小学美术会动的人教案

【篇一：人教版美术六上《会动的剪影》教学设计】

枣庄三十一中六年级美术《会动的剪影》授课教师：陈云平

【篇二：人美版五年级下册美术教案卡通动起来的漫画】

人美版五年级下册美术教案卡通动起来的漫画

教学目标：

1、欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和

表现特点。锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美

术形式的认识和理解。

2、学习绘制有特点的卡通造型。

3、培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。

教学重点：

本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画|、”“动漫”、“动画”等概念有

比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动对学

生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的

认识和理解。教学难点：

运用卡通造型手法进行创作。

教学准备：

铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。

教学过程

一、导入新课:

上课了，教师请一位同学帮忙关一门。

假想一：同学不太明白老师的意图，但还是把门关上了。

假想二：同学很高兴的站起来，跑过去关上了门。

二、感悟畅想

1、快速示范两幅小品卡通。

作品一：学生高兴的站起来。

作品二：跑过去关门。

2、引导学生分析：

（1）卡通为什么叫动起来的漫画？

（2）都在哪些方面可表现“动”？

3、引导学生分析“表情之动”，教师及时归纳学生分析整理的造型信

息。

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4、查找资料，小组归纳：

（1）你找到多少种卡通的表情？

（2）这些表情都代表了人物的什么神态？

（3）表情为什么这样夸张？不画得这么夸张可以吗？

（4）我们在画夸张的表情时应注意什么？试着画一下。

5、引导学生分析“动态之动”，教师结合实例分析并示范几个卡通作

品，例如：孙悟空奋力挥棒、机器猫垂手无奈、《花木兰》中的小

蟋蟀奔跑逃命等。

6、卡通与漫画有什么区别？教材中向我们展示了不同时代、不同国

家的卡通漫画作品，它们都有哪些艺术特色？

三、体验创新

选择一个自己最喜欢的卡通形象，创作出它下一场景的动作表情变

化。

四、展示作品:

组织“电视台优秀卡通动漫节日展播”活动。

五、小结:

欣赏用不同材料制作的卡通作品。

教学反思：

卡通是学生非常感兴趣的一个话题，但真正谈到卡通，估计学生了

解的并不多。所以讲授新课前，我让学生提前搜集有关卡通的资料。

在教师的引导下，可以较为完整的归纳知识。讲授新课15分钟，最

后的展评太仓促，只有3分钟，时间分配不好，虽然学生一节课画

不完，但仍可以将未完成的作品进行展评，而我一直想再延长一点

时间好让孩子多画一会，结果展评作品有些急促，以后要注意。最

后的展评中，由于学生没画完，还在自顾自画，不听其他同学展评

作品，以后要加强课堂常规的教育。

【篇三：会动的线条教学设计】

人美版《美术》三年级下册

《会动的线条》教学设计

单位：河南省郑州市金水区黄河路一小姓名：朱闻韶教学目标：

1.了解基本线条，

2.了解敦煌壁画和城市雕塑，

3．尝试用线条画出富有动感的画面。

教学重点：让学生在游戏中去发现线条的动感。

教学难点：创作出富有动感的画面。

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课前准备：

学具准备：彩带，纸带，黑色水笔，铅笔，图画纸。

教具准备：课件、图画纸，黑水笔。

教学设计：

一、导入新课

1、欢迎大家来到朱老师课堂，上课前请同学们聆听一段