原创力文档- 1、本文档共15页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学语文_桂林山水教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
执教者：单位：
【教学准备】
课件
【课时安排】
1课时
【模块教学设计】
（一）自主学习模块
1．课前交流
同学们，今天老师带领大家欣赏一组图画，（出示图片）这些画面
给你留下了什么印象？
2.导入：
今天我们一起学习一篇新的课文。一起和老师板书课题。
齐读课题。
3.初读课文：
课前预习得怎么样，老师来检查一下。
出示词语：波澜壮阔无暇的翡翠
师：谁来读第一个词语，读这个词语时你眼前仿佛看到了什么画
面？
生……的海；
师：把这种气势带到词语里读一读；课文里是形容波澜壮阔的大
海；那我们又看到了什么样的大海？
小学语文_桂林山水教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
小学语文_桂林山水教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
师：带着这种感受再来读读这个词；齐读“波澜壮阔”；
师：谁读第二个词；“无暇的翡翠”；什么样的翡翠称为无暇呢？
生：没有任何瑕疵的翡翠称为无暇的翡翠；
师：是啊，要是翡翠一点杂志也没有的话，就叫做无暇的翡翠；
你们注意了吗？这个“瑕”字是什么部首？在古时候，这个“王”
字旁大多跟玉有关，《三国演义》里周瑜的“瑜”有个王字旁，就
是美玉的意思；那如果我们把换做“日”字旁，那跟什么有关了？
生：……跟时间有关。
师总结：我们看这两个词都是形容水的，在课文哪个自然段谁来
读一读？边读边想一想这一自然段写什么？生：漓江的水。
出示词语：峰峦雄伟骆驼危峰兀立
师：谁来读读第一个词语；课文中峰峦雄伟形容的是泰山，五岳
之首，自古以来泰山天下雄，读出它的雄壮来，谁再来读；多高
大的山啊！
生:骆驼。
生(齐读):骆驼。
生:危峰兀立
师:形容山很险,危峰兀立。
生:危峰兀立。
师:读出了山的险,一起读。
生(齐读):危峰兀立。
小学语文_桂林山水教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
小学语文_桂林山水教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页
师:刚才那两个词都是形容水的,你们发现这三个词都是形容什么
的?
生:都是形容山的。
师:文中哪个自然段又写了山?谁来读一读?
生读第三自然段。
师:读得真好!这个自然段中还有一些描写山的词语,找出来读一
读。
生1:怪石嶙峋。
生2:奇峰罗列。
生3:形态万千。
生4:拔地而起。
生5:屏障、竹笋。
师:这两个词都是同“骆驼”一样,打了个比方。
生6:各不相连。
生7:老人、巨象。
师:这两个词也是打比方形容山的。
师:课文中还有两个自然段写了什么?
生:写了我们坐着木船在漓江上观赏桂林的水。
师:被称作是……
生:甲天下的桂林山水。
师:什么是甲天下?
小学语文_桂林山水教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页
小学语文_桂林山水教学设计学情分析教材分析课后反思--第4页
:在以
文档评论（0）