第3课时 数图形的学问（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docxVIP

第3课时数图形的学问（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“第3课时数图形的学问”为主题，针对四年级上册数学北师大版教材内容，通过引导学生观察、操作、交流等活动，让学生在数图形的过程中，体验数学与生活的联系，培养学生的空间观念和数学思维能力。教学设计注重启发式教学，注重学生主体地位，通过问题引导、合作探究等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

二、核心素养目标

培养学生观察、分析、解决问题的能力，提升空间观念和几何直观素养。通过数图形活动，发展学生的数学抽象思维和逻辑推理能力，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识，促进学生在活动中体验数学与生活的联系，培养合作学习的精神。

三、重点难点及解决办法

重点：图形的计数方法与规律。

难点：观察图形特征，找出图形计数规律。

解决方法与突破策略：

1.通过直观演示和实际操作，引导学生观察图形特征，建立图形计数的基本概念。

2.设计一系列由易到难的计数活动，让学生在操作中体会规律，培养空间想象能力。

3.引导学生运用数形结合的思想，将图形计数与数学符号表示相结合，提高学生的数学表达能力。

4.鼓励学生合作交流，共同探讨解决复杂图形计数问题的方法，培养学生的团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级上册数学》北师大版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图形卡片、计数图表、多媒体动画等。

3.实验器材：准备彩色纸、剪刀、胶水等，用于图形制作和计数实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和粉笔，便于学生展示和讨论计数方法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的图形，如窗花、建筑模型等，引导学生回顾已学过的图形知识。

-提问：你们在日常生活中见过哪些图形？它们有什么特点？

-引出课题：今天我们来学习数图形的学问。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示不同类型的图形，如三角形、四边形、圆形等，引导学生观察图形的组成和特点。

-讲解图形的计数方法，如数角、数边、数顶点等。

-通过实例演示，让学生理解图形计数规律，如三角形有3个角，四边形有4个角等。

-引导学生动手操作，用图形卡片拼出不同图形，并尝试计数。

-分组讨论：每组选择一种图形，共同探讨计数规律，并展示给全班同学。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一组图形，要求学生在规定时间内完成计数任务。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，纠正错误。

-邀请部分学生展示答案，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调图形计数的方法和规律。

-提问：今天我们学习了哪些图形的计数方法？它们有什么规律？

-学生回答，教师点评并总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.课后复习本节课所学内容，巩固图形计数方法。

2.尝试用所学知识解决生活中的实际问题，如数一数家里的窗户有多少个角。

3.完成教材中的相关练习题，提高计数能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握三角形、四边形、圆形等基本图形的计数方法，理解并运用数形结合的思想解决实际问题。

2.能力提升：学生在观察、操作、交流等活动中，提升了空间观念和几何直观素养，培养了数学抽象思维和逻辑推理能力。

3.操作技能：学生在动手操作图形卡片、拼图等活动中，提高了动手操作能力和解决问题的能力。

4.学习兴趣：通过丰富多彩的教学活动，激发了学生对数学学习的兴趣，增强了学习的主动性和积极性。

5.团队合作：在小组讨论和合作探究中，学生学会了与他人沟通、交流，培养了团队协作精神。

6.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，能够积极回答问题，主动展示自己的学习成果。

7.实践应用：学生能够将所学知识应用于实际生活，如数一数家里的窗户有多少个角，提高了数学在生活中的实用性。

8.学习习惯：学生在学习过程中，养成了认真观察、仔细思考、积极动手的好习惯。

9.自主学习能力：通过本节课的学习，学生学会了自主学习，能够独立完成课后作业，并在遇到问题时主动寻求解决方法。

10.综合素质：学生在本节课的学习中，不仅掌握了数学知识，还培养了良好的学习态度、严谨的思维方式、勇于探索的精神，为今后的学习和发展奠定了基础。

七、内容逻辑关系

①图形计数的基本概念

-重点知识点：图形的角、边、顶点

-重点词句：数角、数边、数顶点

②图形计数的方法

-重点知识点：图形的排列规律、组合规律

-重点词句：规律、重复、对称

③图