Unit 3 Reading(1)Our wonderful school 说课稿 2024-2025学年译林版英语七年级上册.docxVIP

Unit3Reading(1)Ourwonderfulschool说课稿2024-2025学年译林版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Reading(1)Ourwonderfulschool

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读课文，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强对学校文化的认识，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过小组合作和讨论，学生将提高跨文化交流意识和团队合作能力，同时锻炼自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文理解：掌握课文内容，理解文章大意。

2.词汇学习：掌握本节课的生词和短语，如wonderful、school等。

3.句型运用：学会运用bewonderful、befamousfor等句型。

难点：

1.课文理解：学生可能难以理解课文中的比喻和隐喻。

2.词汇学习：学生可能对某些生词的拼写和发音感到困难。

3.句型运用：学生在实际运用句型时可能缺乏信心。

解决办法与突破策略：

1.课文理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文中的关键信息，运用图片和视频等多媒体资源辅助教学。

2.词汇学习：通过游戏、卡片记忆法等方式，帮助学生记忆生词，同时提供足够的语境练习。

3.句型运用：设计情景对话练习，让学生在实际交流中运用句型，通过角色扮演和小组合作提高信心。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：译林版英语教学平台，用于获取教学资料和辅助资源。

3.信息化资源：英语教学网站、在线词典、相关视频和音频材料。

4.教学手段：多媒体课件、图片、卡片、英语歌曲、角色扮演道具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示学校图片或视频，引发学生对学校的兴趣，提出问题：“Whatdoyouthinkmakesyourschoolwonderful?”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语问候语和基本句型，引导学生复习并运用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示课文内容，逐段讲解，帮助学生理解文章大意。

-举例说明：教师结合课文内容，举例说明生词和短语的实际运用，如：“Thisschoolisfamousforitsbeautifulgarden.”

-互动探究：教师引导学生思考并讨论课文中的问题，如：“Whatarethethingsthatmakeyourschoolwonderful?”

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的疑问进行个别指导，确保学生掌握重点。

4.词汇学习（约15分钟）

-教师带领学生学习本节课的生词和短语，通过卡片游戏、拼写比赛等方式提高学生的词汇记忆效果。

-学生分组，进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

5.句型运用（约20分钟）

-教师设计情景对话，让学生运用所学句型进行角色扮演。

-学生分组进行小组讨论，根据情景创作对话，教师给予评价和指导。

6.课文阅读（约15分钟）

-学生分组，每人朗读课文中的一段，其他同学听后回答问题，检验阅读效果。

-教师选取课文中的难点段落，进行集体朗读和讲解。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习心得和收获。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括阅读课文、完成练习册中的相关练习，以及预习下一节课的内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用课文中的词汇和句型，如“wonderful”、“school”、“famousfor”等，并在日常交流中灵活运用。

2.课文理解能力增强：学生在教师的引导下，能够理解课文大意，掌握文章结构，分析作者的观点和意图。

3.词汇记忆效果显著：通过多种教学手段，如卡片记忆法、游戏、拼写比赛等，学生的词汇记忆效果得到明显提升。

4.句型运用能力提高：学生在角色扮演和小组讨论中，能够运用所学句型进行对话，提高实际运用能力。

5.文化意识增强：通过学习课文，学生了解到了学校文化的重要性，对学校文化有了更深入的认识。

6.思维品质培养：学生在课堂讨论和小组合作中，学会了如