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2025年读好对话积累语言：小学语文二年级上册第五单元坐井观天教学设计.docxVIP

2025年读好对话积累语言：小学语文二年级上册第五单元坐井观天教学设计.docx

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    读好对话，积累语言——小学语文二年级上册第五单元《坐井观天》教学设计

    教材分析

    （一）关注已知学对话

    《坐井观天》这则寓言，学生在课外书中早就有所了解，并不陌生。教学时要充分考虑学生的已知，整合已知资源，读好对话，了解故事内容。青蛙与小鸟的对话各有各的立场，情感也不一样，语调语气也有所区别，除了读准字音，关注标点和语气词来读，也是读好对话的重要凭借。

    （二）关注表达学对话

    课文除了第一段，其他段落都是青蛙和小鸟的对话，因此读好对话是本课教学的重点。在根据提示语读好人物对话的过程中，启发学生思考它们在争论什么，并说出自己的见解。教师要把在朗读中识字、在朗读中理解、在朗读中促进学生语言表达有机结合

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