四年级语文下册语文七色光一教学设计教科版.docVIP

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《语文七色光一》教学设计

教学目标：

1、通过形近字的学习，使学生能区分字形，不写错别字。

2、通过其次道题的练习，让学生体会用词的精确性。

3、通过“日积月累”的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。

4、通过“学问窗”和“窗外事”使学生增长学问。

教学重点：

1、形近字的学习，使学生能区分字形，不写错别字。

2、其次道题的练习，让学生体会用词的精确性。

教学难点：

1、其次道题的练习，让学生体会用词的精确性。

2、窗外事材料的搜集。

教学时间：2课时

第一课时

教学内容：第一题和其次题

教学重点：

1、形近字的学习，使学生能区分字形，不写错别字。

2、其次道题的练习，让学生体会用词的精确性。

教学难点：让学生体会用词的精确性。

教学过程：

一、导入。

1、这节课我们来学习语文七色光一。

2、板书课题：语文七色光一

二、习题指导。

1、辨析形近字组词。（启发式讲解）

（1）首先让学生看看每组字的字形有什么不同，然后再组词。

（2）这道题的每组字都是形似混淆的字，通过组词检测学生对形近字的区分实力，防止混淆和用错。

（3）介绍形声字：形声字一般由两部分组成，一部分和这个子的意义有关，叫形旁；一部分和这个字的读音有关系，叫音旁。如“圆”，“口”表示形，“元”表示读音。对形近字的区分主要在意义上，所以要在意义上加以区分。如“惭”的形旁和心里活动有关，所以是竖心旁。

（4）指生说说每个字的意思，口头组词。

（5）自己写在书上，老师检查订正。

2、引导学生用词要精确，通过此题的练习，让学生养成用词要推敲的好习惯。

三、课堂练习。

学生抄写1、2

四、作业。

五、搜集有关形容日、月的词语和人们在生产和生活中是怎样利用太阳能的。

其次课时

教学过程：

一、日积月累（叙述式讲解）。

（一）词语的积累：首先让学生搜集带月和日的词，进行汇报，学生相互沟通。登记美丽的词语。然后记住书上给的词语。

（二）诗句的积累

（1）有感情的读书上的句子让学生体会诗文意境。

（2）让学生找到原诗、原词读。附：课件出示

花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

《月下独酌》李白

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江

南。——《忆江南》

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

——《乐游园》李商隐

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人许久，千里共婵娟。《水调歌头》苏轼

二、学问窗：了解古代作品中对太阳、月亮的别称。

太阳（白驹、赤乌、金乌、曦和、阳景、光朱）

月亮（婵娟、玉桂、太清、蟾宫、银盘、玉兔）

1、学生自由读

2、老师说明

三、窗外事。

1、学生搜集到的人们在生产、生活中利用太阳能的例子进行沟通，更多地去了解太阳能的学问。

2、老师总结学生的搜集状况。

四、总结本课。

让学生说说本节课的收获。

五、作业。