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6.运动的小车说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版（2017）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.运动的小车说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版（2017）

设计思路

本节课以“6.运动的小车”为主题，围绕教科版四年级上册科学内容展开。通过实际操作和观察，引导学生认识小车运动的基本规律，培养学生的动手操作能力和观察能力。设计思路以实践操作为主，注重培养学生的科学素养和创新能力。

核心素养目标

培养学生观察和实验能力，通过动手操作小车，让学生学会设计简单实验，分析实验现象，提高科学探究素养。同时，培养学生的问题意识和合作精神，在小组讨论中学会分享和倾听，增强沟通与交流能力。

重点难点及解决办法

重点：小车运动规律的认识和实验设计。

难点：实验结果的准确记录和分析。

解决办法：

1.通过演示实验，引导学生观察小车运动的变化，明确实验目的。

2.分步骤指导学生设计实验，强调实验步骤的严谨性和可重复性。

3.利用小组合作，让学生共同讨论实验结果，培养合作精神和分析能力。

4.针对实验结果，引导学生进行误差分析，提高学生的科学思维和解决问题的能力。

5.通过课堂反馈和个别辅导，及时纠正学生的错误，确保教学目标的达成。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对小车运动规律的理解。

3.实验器材：准备小车、斜面、计时器等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看小车运动的视频，了解小车运动的基本形式。

设计预习问题：围绕“小车运动规律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“小车在不同斜面上的运动有什么不同？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小车运动的基本形式和影响因素。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如预测不同斜面角度对小车速度的影响。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以供课堂讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实际小车实验，引出“小车运动规律”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解小车运动的基本原理，结合实例如牛顿第二定律，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组设计实验方案，如改变斜面角度，观察小车运动变化。

解答疑问：针对学生在设计中提出的疑问，进行及时解答和指导，如如何控制变量。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如小车运动中力的作用。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，根据实验方案进行实验操作，观察并记录数据。

提问与讨论：针对实验结果，提出问题并参与讨论，如分析数据，探讨影响小车运动速度的因素。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计并实施一个简单小车实验的作业，要求学生记录实验过程和结果。

提供拓展资源：提供与小车运动相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的实验设计给予反馈，如提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成实验设计，记录实验过程和结果，分析实验数据。

拓展学习：利用提供的拓展资源，进行更深入的实验设计和理论学习。

反思总结：对自己的实验设计和结果进行反思，总结实验中的成功和不足，提出改进措施。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与实验、讨论和自主学习，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握

学生能够熟练掌握小车运动的基本规律，包括斜面角度、摩擦力、重力等因素对小车运动速度和距离的影响。他们能够运用牛顿第二定律解释小车在不同斜面上的运动现象，并能通过实验验证自己的理论。

2.实验技能

学生在实验过程中学会了如何设计实验方案，包括提出假设、选择合适的实验器材、控制变量、记录数据等。他们能够独立完成实验，并能够分析实验结果，从中得出结论。

3.观察与分析能力

学生通过观察小车在不同条件下的运动，提高了观察能力。他们能够从实验数据中找出规律，分析实验结果，并能够提出合理的解释。

4.合作与沟通能力

在小组讨论和实验中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的观点，表达自己的见解，并在讨论中达成