《〈芣苢〉〈文氏外孙入村收麦〉》教材对点诠释.docx

学而优·教有方

《〈芣苢〉〈文氏外孙入村收麦〉》教材对点诠释

原文呈现

芣苢

《诗经.周南》

采采芣苢，薄言采之。（采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来。）

采采芣苢，薄言有之。（采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得来。）

采采芣苢，薄言掇之。（采呀采呀采芣苢，一片一片摘下来。）

采采芣苢，薄言捋之。（采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。）

采采芣苢，薄言袺之。（采呀采呀采芣苢，提起衣襟兜起来。）

采采芣苢，薄言襭之。（采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回来。）

文氏外孙入村收麦

苏辙

欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。

三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。

急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。

闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。

名师赏评

扛着沉重的木头喊着号子，做着单调的活儿哼着小调，哄着婴儿入睡唱着摇篮曲，这是某种有目的的行为，还是万物依循节奏感而运动的天性？这种充满节奏感的运动是神奇的，甚至是不可思议的。

节奏构成了变化。一强一弱，一张一弛，一阴一阳，由此持续下去，事物便不断运动和变化，在变化发展中突破单调和沉闷，产生出五彩斑斓的现象来，却又在节律中保持着统一。节奏也是自然的法则之一。人遵循节奏，同时也是追求自然。所谓生活的体验，生命的感悟，最重要的一个方面就是对节奏的体验和感悟。它是一种超越单调沉闷、划一呆板的努力，是一种新陈代谢的努力。

文化艺术的最深厚的根源，就在这种直接而深刻的生命体悟之中。

首联写文氏外孙代替老人收麦。

颔联写阴雨过后天晴，人们欢欣鼓舞的收麦情景。

颈联写收麦后人们庆丰收的热闹场面。

尾联写麦子入仓后，写诗赞美劳动热情。