Lesson 1 Nice to meet you. Period 1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册.docxVIP

Lesson1Nicetomeetyou.Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

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设计意图

本节课以“Lesson1Nicetomeetyou.”为主题，旨在帮助学生掌握基本的自我介绍和问候用语，提高学生的口语交际能力。通过互动游戏、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生在实际生活中运用英语的能力，符合四年级学生的认知特点和语言学习需求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过学习问候用语和自我介绍，学生能够运用英语进行基本的日常交流，增强跨文化交流意识。同时，通过参与课堂活动，学生能够提高自主学习能力和合作学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对英语学习已有一定的基础，能够识别和拼读简单的单词，掌握一些基本的问候用语。然而，在具体运用英语进行交流时，学生的词汇量和句型结构可能较为有限，尤其是在自我介绍和问候他人的场合。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，但部分学生可能在学习过程中缺乏自信，尤其是在口语表达方面。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听、说来学习，有的则更倾向于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：如何正确运用问候用语进行自我介绍，如何在交流中保持流利和自信，以及如何克服在公共场合用英语表达的紧张感。此外，学生可能对某些单词的发音和拼写感到困惑，需要教师给予足够的指导和练习机会。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如接力版英语四年级上册《Lesson1Nicetomeetyou.》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同国家问候方式的图片，以及与自我介绍相关的视频片段。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于学生进行自我介绍的游戏活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置一个模拟的社交场合，用于学生进行角色扮演练习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师用英语进行简单的自我介绍，并询问学生是否愿意进行自我介绍，以此激发学生的兴趣。

2.回顾旧知：通过提问学生之前学过的问候用语，如“Hello”、“Goodmorning”等，帮助学生回顾已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括“Nicetomeetyou.”、“Howareyou?”等问候用语。

2.举例说明：通过具体例子，如展示不同场景下的问候方式，帮助学生理解这些问候用语的实际运用。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据不同的场景选择合适的问候用语。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟在机场、学校等场合进行自我介绍。

2.教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学的问候用语和自我介绍的方法。

2.强调在日常生活中运用英语进行交流的重要性。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，并尝试用所学问候用语与家人进行交流。

2.家长协助孩子复习本节课所学内容，鼓励孩子多练习口语表达。

六、教学过程详细内容

一、导入（约5分钟）

1.教师用英语进行简单的自我介绍：“Goodmorning,everyone.MynameisTeacherWang.Nicetomeetyouall.”

2.提问学生：“Whocantellmehowtosay‘Hello’inEnglish?”引导学生回答：“Hello.”

3.回顾旧知：“Cananyonetellmesomeothergreetingswehavelearnedbefore?”引导学生回忆并说出：“Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening.”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：“Today,wearegoingtolearnsomenewgreetings,suchas‘Nicetomeetyou’and‘Howareyou?’”

2.举例说明：“Let’sseeanexample.Ifyoumeetanew