第12课 水陆交通的变迁 说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2[001].docx

第12课水陆交通的变迁说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2

一、课程基本信息

1.课程名称：第12课水陆交通的变迁

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：1）时空观念，通过分析水陆交通变迁的历史背景，帮助学生建立历史时空感；2）史料实证，引导学生运用文献资料，分析交通变迁的原因和影响；3）历史解释，培养学生对交通变迁与经济社会发展关系的深入理解；4）家国情怀，激发学生对国家交通事业发展的自豪感和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①水陆交通变迁的历史脉络，包括古代、近代和现代的交通发展历程；

②交通变迁对社会经济发展的影响，如对城市化、工业化、国际贸易等方面的促进作用；

③不同历史时期交通技术的创新和进步，如蒸汽船、铁路、汽车、飞机等交通工具的发明与应用。

2.教学难点，

①理解交通变迁与时代背景的关联，包括政治、经济、文化等因素对交通发展的影响；

②分析交通变迁对区域发展不平衡的影响，探讨交通如何促进或加剧地区间的差异；

③评估交通变迁对环境的影响，包括正面和负面的环境效应，如生态破坏、能源消耗等；

④结合实际案例，培养学生运用历史唯物主义观点分析交通变迁问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史统编版选择性必修2》教材，以供查阅相关历史资料。

2.辅助材料：准备与水陆交通变迁相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代交通工具图片、现代交通发展纪录片等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备时间轴、地图等教学工具，帮助学生更好地理解交通变迁的历史脉络。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备实验操作台，以备实际操作演示之用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《水陆交通的变迁》预习PPT，包含古代、近代、现代交通发展的重要节点和影响。

设计预习问题：围绕“交通变迁对社会经济发展的影响”设计问题，如“蒸汽船的发明如何改变了国际贸易模式？”

监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，确保学生理解预习资料中的关键信息。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，了解水陆交通变迁的基本知识。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试分析交通变迁对经济、社会、文化的影响。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示对交通变迁的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“从古至今，交通如何改变我们的世界？”的视频导入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解交通变迁的历史阶段，如古代的运河、近代的铁路、现代的高速公路等。

组织课堂活动：设计“交通变迁影响讨论”小组活动，让学生分析不同时期交通对经济的影响。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和深入讲解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考交通变迁背后的历史原因和影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对交通变迁的理解。

提问与讨论：学生提问并参与讨论，深化对交通变迁影响的认识。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握交通变迁的历史知识。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解交通变迁的影响。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“研究当地交通发展史”的作业，让学生调查并报告当地交通变迁。

提供拓展资源：推荐与交通发展相关的书籍和网站，如《中国铁路发展史》等。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生进一步探究。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过研究加深对交通变迁的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结交通变迁对现代社会的重要性。

六、学生学习效果

学生学习效果

一、知识掌握方面

1.学生能够掌握水陆交通变迁的历史脉络，了解古代、近代和现代交通发展的重要阶段和标志性事件。

2.学生能够识别不同历史时期的主要交通工具，如古代的船舶、马车，近代的蒸汽船、铁路，现代的汽车、飞机等。

3.学生能够理解交通变迁对社会经济发展的影响，包括对城市化、工业化、国际贸易等方面的促进作用。

4.学生能够分析交通变迁对区域发展不平衡的影响，探讨交通如何促进或加剧地区间的差异。

5.学生能够评估交通变迁对环境的影响，包括正面和负面的环境效应，如生态破坏、能源消耗