【语文】第5课《黄河颂》课件+2024—2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

黄河颂;

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学习目标

1.反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容，体会歌词部分澎湃激昂的民族感情。

2.整体把握诗歌的内容层次，感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。

3.揣摩课文精彩段落和关键词句，学会做批注。;

走近作者

【光未然】(1913—2002年),原名张光年，湖北省光化县人(现湖北襄阳老河口市),现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰。;

想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。

1939年春，著名诗人光未然，创作了星组诗《黄河大合唱》,经洗星海谱曲后，这部音乐作品唱彻中华大地，《黄河颂》是其第二乐章。;

颂歌抒情诗的一种，又称“赞歌“赞美诗”“礼赞”等，是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、赞美之情的诗作。

在我国当代文学作品中，颂歌多以歌颂中国共产党、歌颂中华人民共和国和英雄人物为主。;

题目解说

“黄河颂”即赞颂黄河，奠定了诗歌的感情基调。题目点明了诗歌赞颂的对象和内容。;

字词积累

diān

山巅

qū

九曲;

【气魄】气势。

【澎湃】指波涛冲击岸边或指声势，气势浩大雄伟。

【狂澜】巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

【屏障】指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。

【九曲连环】形容黄河弯弯曲曲的样子。;

《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二

乐章，在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌

颂”。在这一章中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。;

听读感悟音乐课文

听课文朗诵，感受诗歌的节奏韵律与激情，思考：

1.题目《黄河颂》中哪个字是关键?

2.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它有什么作用?歌词又是从哪几个方面对黄河进行歌颂的?;

1.题目《黄河颂》中哪个字是关键?

“颂”诗歌表达的是对黄河的热爱和歌颂。

2.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它有什么作用?

作者???篇用呼告的手法，直称读者为朋友，直接歌颂黄河的“英雄气魄”,点明它是我们民族“伟大而又坚强”的精神的象征，开宗明义地说出要“歌颂黄河”的主题，引出下文的“颂歌”。

【阅读技巧点拨】记住文章开头段的作用;

黄河颂;

伟大而又坚强!

这里，

我们向着黄河，

唱出我们的赞歌。;

我站在高山之巅，

望黄河滚滚，

奔向东南。

惊涛澎湃，

掀起万丈狂澜；;

浊流宛转，

结成九曲连环；

┌从昆仑山下

奔向黄海之边；

把中原大地

劈成南北两面。;

关键词语含义理解

答题模式：原指……这里指……

表达了(起到了)……感情(效果)

“摇篮”一词原指供婴儿睡觉的家具，这里把黄河比喻为“中华民族的摇篮”

生动形象地指出黄河孕育了中华民族，黄河哺育了中华儿女，中华文化在

黄河流域产生，发展，传承。;

呼告、反复的修辞手法。

把诗词的主体部分清楚地划分

为三个层次。有实到虚，逐步

深入，分别歌颂黄河养育、保卫、

激励着中华民族，突出表达了

作者对黄河的热爱、赞美之情!

!黄河!

你是伟大坚强，

像一个巨人

出现在亚洲平原之上用你那英雄的体魄

筑成我们民族的屏障。;

EN

啊!黄河!

你一泻万丈，

浩浩荡荡，

向南北两岸

伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下

发扬滋长!;

以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗，激起了中

华民族团结一致、坚不可摧的意志和决心，使诗歌的主题得以扩展深化。;

主旨

作者借歌颂黄河来歌颂我们伟大的中华民族，激发广大

中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样

“伟大坚强”以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。;

今天学这首诗有什么现实意义?

在漫长的历史岁月里，伟大的黄河哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。;

1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。

这首诗综合运用了比喻、反复、拟人、呼告等修辞手法，借助对黄河的歌颂，热情赞美了我们伟大的中华民族。

(1)如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”,哺育滋养了世代中华儿女；把黄河比喻为“民族的屏障”,成为中华民族抵御外侮的制胜法宝。

(2)运用拟人的手法，赋予了黄河无限丰富的生命，使她像母亲一样亲切深情。

(3)“啊!黄河!”在诗中反复出现，起到了加强结构、渲染感情、突出主题的作用。;

2.语言特色。

(1)这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。