2024-2025学年高中语文 第四课 第4节 中华文化的智慧之花--熟语说课稿5 新人教版选修《语言文字应用》.docx

2024-2025学年高中语文第四课第4节中华文化的智慧之花--熟语说课稿5新人教版选修《语言文字应用》

主备人

备课成员

教材分析

2024-2025学年高中语文第四课第4节中华文化的智慧之花--熟语说课稿5新人教版选修《语言文字应用》。本节课以熟语为切入点，深入挖掘中华文化的智慧，引导学生了解熟语的来源、演变和运用，培养学生运用熟语的能力，提高学生的语言表达水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、文化理解与传承、审美鉴赏与创造等核心素养。通过学习熟语，学生能够提升语言表达能力，增强对中华文化的认同感和自豪感，培养跨文化交际意识，同时激发学生对传统文化的兴趣，提高审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：熟语的来源、演变及其在语言中的应用。

难点：熟语的深层文化内涵及其在现代社会中的运用。

解决办法：通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生探究熟语的起源和文化背景，结合实际语境，让学生理解和运用熟语。突破策略包括：

1.设计“熟语溯源”活动，让学生查找资料，了解熟语的来源和演变。

2.通过“熟语接龙”游戏，增强学生对熟语记忆和运用能力。

3.结合时事热点，分析熟语在现代社会中的运用，提高学生的跨文化交际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有新人教版选修《语言文字应用》教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与熟语相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教学课件：制作包含熟语释义、例句及文化背景的PPT，便于学生直观理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流；在黑板上预留空间，用于展示讨论成果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅描绘中国古代生活的图片，引导学生观察并提问：“同学们，这幅画中出现了哪些熟语？你们知道它们的意思吗？”

2.学生分享观察到的熟语，教师简要介绍熟语的概念，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解熟语的来源、演变及其在语言中的应用，用时5分钟。

2.通过PPT展示熟语的例句，引导学生分析熟语的特点和深层文化内涵，用时10分钟。

3.教师引导学生分组讨论，分析熟语在现代社会中的运用，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，用时5分钟。

2.学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对熟语有哪些新的认识？”

2.学生分享自己的学习心得，教师总结并拓展。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“熟语在日常生活中有哪些运用？”

2.学生举例说明，教师点评并总结。

3.教师提问：“熟语在跨文化交际中如何运用？”

4.学生分组讨论，教师巡视指导，用时5分钟。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调熟语在语言表达和文化传承中的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生收集并整理自己喜欢的熟语及其背后的故事。

2.学生记录作业要求，教师强调作业的重要性。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

-熟语来源、演变及运用：5分钟

-熟语特点及文化内涵分析：10分钟

-熟语在现代社会中的运用：5分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.课堂小结：5分钟

7.布置作业：5分钟

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.熟语的历史渊源：介绍熟语的历史演变过程，包括其起源、发展以及在不同历史时期的特点。

2.熟语的分类：详细讲解熟语的分类方法，如按结构、按语义、按来源等分类，帮助学生更好地理解熟语的多样性和丰富性。

3.熟语的运用领域：探讨熟语在口头表达、书面写作、广告宣传、新闻报道等领域的应用，让学生认识到熟语在现代社会中的重要地位。

4.熟语的文化内涵：分析熟语背后的文化背景，如传统习俗、民间信仰、历史事件等，引导学生理解熟语所蕴含的丰富文化内涵。

二、拓展建议

1.鼓励学生阅读与熟语相关的书籍，如《中华成语故事》、《成语大词典》等，了解熟语的起源和发展。

2.建议学生收集身边的熟语，分析其来源和运用，撰写心得体会，提高自己的语言表达能力。

3.组织学生参加成语接龙、成语故事会等活动，增强学生对熟语的兴趣，培养团队