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《不能做的游戏》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《不能做的游戏》旨在引导学生关注生活中的规则，培养学生的规则意识和社会责任感。通过学习，让学生认识到遵守规则的重要性，增强自我约束力，为今后的学习和生活打下良好的基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、规则意识和法治观念。通过学习，学生能够理解社会规则的重要性，学会在游戏中遵守规则，尊重他人，形成正确的价值观和行为准则，为成为具有良好公民素养的社会成员奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确游戏规则的重要性：重点讲解游戏中规则设立的意义，例如公平竞争、安全第一等原则。

-规则意识的培养：强调学生在日常生活中应如何遵守规则，如课堂纪律、交通规则等。

2.教学难点

-难点一：理解规则的灵活性

-学生往往难以理解在某些特定情况下，规则的灵活调整是必要的。例如，在游戏中，如何根据实际情况调整规则以保护参与者安全。

-难点二：遵守规则的情感态度

-学生可能难以理解遵守规则背后的情感态度，如公平、尊重、责任感等。通过案例分析和角色扮演，引导学生体会这些情感态度的重要性。

-难点三：解决冲突的能力

-在游戏中，学生可能会遇到冲突，如何通过合理的方式解决冲突是教学难点。通过模拟情景，教授学生如何有效沟通、协商和解决分歧。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、学生平板或笔记本电脑

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：游戏规则相关视频、图片素材、案例分析文本

-教学手段：角色扮演道具、卡片游戏、小组讨论板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问“你们在游戏中遇到过什么规则？”来激发学生的兴趣，引导学生分享自己的游戏经历。

-回顾旧知：简要回顾学生在前一段时间内学习到的有关规则的知识，如课堂纪律、交通安全等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《不能做的游戏》这一主题，强调游戏规则的重要性，以及如何在社会生活中遵守规则。

-举例说明：通过展示具体的游戏案例，如足球比赛中的越位规则、棋类游戏中的规则等，帮助学生理解规则的意义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨在游戏中遵守规则的重要性，以及如何在现实生活中遵守规则。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟在游戏中遵守规则和不遵守规则的场景，让学生体验遵守规则的重要性。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，教师及时给予指导和帮助，纠正学生的错误行为，引导学生正确遵守规则。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调规则意识的重要性，引导学生将所学知识应用于日常生活。

-学生反思：请学生分享自己在课堂上的收获，以及如何将规则意识带入到日常生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，与家长一起讨论家中存在的规则，并尝试制定一套家庭规则，以培养学生的规则意识。

-课后拓展：鼓励学生收集生活中违反规则的现象，并思考如何解决这些问题，培养学生的社会责任感。

（以下为详细的教学步骤）

1.导入（约5分钟）

-教师提问：“同学们，你们在游戏中遇到过什么规则？”

-学生分享自己的游戏经历，教师引导总结出游戏规则的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-教师讲解《不能做的游戏》主题，强调规则的重要性。

-展示足球比赛中的越位规则、棋类游戏中的规则等案例，帮助学生理解规则的意义。

-组织学生进行小组讨论，探讨在游戏中遵守规则的重要性，以及如何在现实生活中遵守规则。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟在游戏中遵守规则和不遵守规则的场景。

-教师在学生进行角色扮演的过程中，及时给予指导和帮助，纠正学生的错误行为。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调规则意识的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获，以及如何将规则意识带入到日常生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，与家长一起讨论家中存在的规则，并尝试制定一套家庭规则。

-课后拓展：鼓励学生收集生活中违反规则的现象，并思考如何解决这些问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-规则与法律的关系：介绍法律中关于游戏规则的相关内容，如体育竞赛规则、网络游戏管理法规等。

-社会公德教育：搜集有关社会公德教育的案例，如公共场所的秩序维护、公共交通的文明乘车等。

-规则制定的过程：分析规则制定的步骤，如提出规则、讨论修改、正式发布等，让学生了解规则的形成过程。

-国际规则与标准：介绍国际通行的游戏规则和标准，