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第23课《女娲造人》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本课《女娲造人》是统编版语文七年级上册的课文,通过讲述女娲造人的神话故事,引导学生了解古代神话传说,感受中华民族的传统文化。设计思路如下:首先,通过导入环节激发学生的学习兴趣;其次,通过精读课文,引导学生理解课文内容,感受女娲的伟大;最后,通过拓展延伸,让学生了解神话传说的特点,提高学生的文学素养。
核心素养目标
1.文学素养:通过学习《女娲造人》,培养学生对神话传说的理解和欣赏能力,提高文学鉴赏水平。
2.思想道德素养:引导学生领悟女娲无私奉献的精神,培养学生的责任感和集体主义精神。
3.文化自信:让学生了解中华优秀传统文化,增强对民族文化的认同感和自豪感。
4.语言表达素养:通过讨论和写作,提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解女娲造人的神话故事,把握故事的主题思想。
2.感悟女娲形象的伟大,体会神话传说中的文化内涵。
难点:
1.理解神话传说的特殊表达方式,如夸张、象征等。
2.品味语言,体会神话故事的韵律美。
解决办法:
1.通过课堂讲解、小组讨论等方式,帮助学生理解神话传说的特点,突破理解难点。
2.引导学生通过朗读、角色扮演等活动,感受神话故事的韵律美,深化对语言表达的理解。
3.结合课后练习,引导学生分析女娲形象,提炼故事主题,强化重点内容的学习。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,通过讲解神话传说的背景和特点,引导学生深入理解课文内容。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演女娲、伏羲等角色,体验神话人物的情感,增强对故事情节的感知。
3.利用多媒体展示神话传说的艺术作品,如绘画、雕塑等,帮助学生直观感受神话文化的魅力。
4.通过小组合作,让学生分析神话故事中的象征意义,培养合作学习和批判性思维能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对神话传说的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道神话传说吗?它们在我国的传统文化中占有怎样的地位?”
展示一些关于神话传说的图片或视频片段,让学生初步感受神话传说的魅力或特点。
简短介绍神话传说在中华传统文化中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.神话传说基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解神话传说的基本概念、类型和特点。
过程:
讲解神话传说的定义,包括其主要内容或主题。
详细介绍神话传说的类型,如创世神话、英雄神话、爱情神话等。
3.神话传说案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解神话传说的特性和重要性。
过程:
选择《女娲造人》等典型的神话传说案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、故事情节和象征意义,让学生全面了解神话传说的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对现实生活或文化传承的影响,以及如何从神话传说中汲取智慧和力量。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与神话传说相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对神话传说的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调神话传说的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括神话传说的基本概念、类型、案例分析等。
强调神话传说在中华传统文化中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用神话传说。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学习效果,培养学生独立思考和写作能力。
过程:
布置课后作业:让学生以《女娲造人》为例,撰写一篇关于神话传说的短文或报告,要求结合自身生活体验,谈谈对神话传说的理解和感悟。
教学过程中,教师需关注学生的参与度和互动性,及时调整教学节奏,确保教学目标的达成。同时,鼓励学生发挥创造力,将所学知识应用于实际生活中。
知识点梳理
1.神话传说的概念与特点
-神话传说的定义:古代民间口头流传的、以超自然力量为背景的故事。
-神话传说的特点:具有浓厚的宗教色彩、反映古代人民对自然现象的认识和解释、具有象征意义和道德教化作用。
2.神话传说中的主要类型
-创世神话:讲述宇宙、人类和万物起源
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