九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成说课稿（新版）新人教版.docx

九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成说课稿（新版）新人教版

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教学内容

教材：人教版九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成

内容：通过实验和理论分析，探究水的组成，理解水分子由氢原子和氧原子构成，掌握水的化学式H2O，并了解水的物理性质和化学性质。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作和数据分析，提升学生的实验技能和问题解决能力。

2.强化学生的科学思维，引导学生运用化学概念和原理，分析水的组成和性质。

3.增强学生的环境保护意识，认识到水的重要性，培养学生的环保责任感。

4.提升学生的科学态度和社会责任感，通过学习水的化学知识，培养学生关注科学前沿和解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：水的化学式H2O的记忆与应用，理解水分子构成及其化学性质。

难点：通过实验探究得出水的组成，并解释实验现象。

解决办法：

1.重点：通过展示水的化学式演变过程，引导学生逐步记忆并理解H2O的含义，结合实际应用，如水在自然界中的作用，加深记忆。

2.难点：设计系列实验，如电解水实验，引导学生观察实验现象，分析水分子分解成氢气和氧气的比例，从而理解水的组成。通过实验讨论和教师讲解，帮助学生突破实验现象的解释难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，讲解水的化学组成和性质，确保学生理解基本概念。

2.引入小组讨论，让学生分析实验数据，培养合作学习和批判性思维能力。

3.设计实验操作环节，让学生亲自参与电解水实验，体验科学探究过程。

4.使用多媒体辅助教学，展示水的分子结构动画，帮助学生形象理解水分子的构成。

5.通过互动游戏，如“水分子的拼图”，加深学生对水分子组成的记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习水的化学式H2O的背景知识。

设计预习问题：围绕“水的组成”，设计问题如“水是由哪些元素组成的？”和“为什么说水分子由两个氢原子和一个氧原子构成？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水的化学组成和性质。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解水的组成，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示水的图片或视频，引出“水的组成”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水的化学式H2O的含义，结合实例如电解水实验，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论水的化学性质。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享预习心得。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水的化学式。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握水的化学性质。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解水的化学组成，掌握水的化学性质。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与水的组成相关的课后作业，如绘制水的分子结构图，加深对水分子组成的理解。

提供拓展资源：提供与水的组成相关的拓展资源，如化学实验视频、科学杂志文章等。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的水的化学组成知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《水的奥秘》：这本书详细介绍了水的基本性质、水在自然界中的作用以及水与人类生活的密切关系。通过阅读，学生可以更深入地了解水的化学性质和物理性质，以及水在环境保护中的重要性。

2.《化学世界探秘》：这本书以生动有趣的方式介绍了化学的基本概念和原理，其中包含了水的分子结构、水的化学性质等内容。学生可以通过阅读这本书，拓宽自己的化学知识视野。

3.《环境保护手册》：这本书从环境保护的角度