花球啦啦操手位及组合创编 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

花球啦啦操手位及组合创编说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册第三章《体育舞蹈与操类运动》中的“花球啦啦操手位及组合创编”。本节课主要教授花球啦啦操的基本手位，包括A位、B位、C位和D位，以及在此基础上进行的花球啦啦操组合创编。通过学习，使学生掌握花球啦啦操的基本手位和组合创编方法，提高学生的体育舞蹈素养。

核心素养目标

1.增强学生的体育与健康学科核心素养，提升学生对身体运动的认识和理解，通过花球啦啦操的学习，培养学生良好的运动习惯和体育精神。

2.培养学生的创新能力与实践能力，通过啦啦操手位及组合创编，激发学生的创造力和想象力，提高学生的团队合作意识。

3.增强学生的审美能力，通过舞蹈动作的美感体验，提升学生的艺术鉴赏力，培养学生对体育舞蹈的热爱和欣赏。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的体育知识和简单的体育舞蹈动作，对啦啦操有一定的了解，但尚未系统学习花球啦啦操的手位及组合创编。

2.学生普遍对舞蹈类体育活动充满兴趣，具有一定的模仿能力和学习能力。在体育课上，学生倾向于通过实践来学习和掌握技能，喜欢互动性强、富有挑战性的活动。他们的学习风格多样，有的学生更善于观察和模仿，有的则通过实践和尝试来学习