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7.1燃料的燃烧（第1课时）说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

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课程基本信息

1.课程名称：7.1燃料的燃烧（第1课时）

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对化学实验现象的观察和分析能力。

2.增强学生对化学反应原理的理解，提升科学探究意识。

3.强化学生对环境保护的认识，树立节约能源、低碳生活的观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-燃料的燃烧条件：本节课的核心内容是让学生理解并掌握燃料燃烧的三个必要条件：可燃物、氧气或空气、温度达到着火点。通过实验演示，如酒精灯的点燃过程，引导学生观察并总结出这些条件。

-燃烧反应的化学方程式：重点讲解如何书写燃料燃烧的化学方程式，例如甲烷燃烧的化学方程式书写，强调反应物和生成物的正确配平。

2.教学难点：

-燃烧条件的实际应用：难点在于如何将理论知识与实际生活相结合，例如分析不同燃料在不同条件下的燃烧效率，以及如何提高燃烧效率。

-燃烧反应的能量变化：学生可能难以理解燃烧过程中能量转化的复杂过程，需要通过实验演示和能量守恒定律的讲解来帮助学生理解。例如，通过比较不同燃料燃烧产生的热量，引导学生认识热值的计算和应用。

-安全意识的培养：在讲解燃烧现象时，难点是如何让学生认识到燃烧的潜在危险，以及如何在实验操作中遵守安全规程，如佩戴防护眼镜、保持通风等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备燃烧现象相关的图片、图表以及燃烧实验的视频资料。

3.实验器材：准备酒精灯、火柴、试管、集气瓶、石棉网等实验器材，确保其安全无损坏。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生安全操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的燃烧现象，如火焰、烟雾等，提问学生：“你们知道这些现象背后的原因吗？”

2.提出问题：引导学生思考燃烧的条件，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.燃烧条件的讲解（10分钟）

-讲解可燃物、氧气或空气、温度达到着火点是燃烧的三个必要条件。

-通过实验演示，如酒精灯的点燃过程，引导学生观察并总结出这些条件。

2.燃烧反应的化学方程式（10分钟）

-讲解如何书写燃料燃烧的化学方程式，以甲烷燃烧为例，强调反应物和生成物的正确配平。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：让学生独立完成课本中的相关练习题，巩固对燃烧条件的理解和化学方程式的书写。

2.小组讨论：分组讨论不同燃料在不同条件下的燃烧效率，以及如何提高燃烧效率。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：燃烧过程中能量是如何转化的？

2.引导学生思考：如何将燃烧现象与环境保护、低碳生活相结合？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：燃烧过程中有哪些潜在危险？如何避免？

2.学生回答：列举燃烧过程中的潜在危险，如火灾、爆炸等，并提出相应的预防措施。

3.教师总结：强调实验操作中的安全规程，如佩戴防护眼镜、保持通风等。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用所学知识解决实际问题？

2.学生讨论：结合生活实际，探讨如何提高燃料燃烧效率，减少环境污染。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调燃烧条件的掌握和化学方程式的书写。

2.布置作业：完成课本中的相关练习题，思考如何将燃烧现象与环境保护、低碳生活相结合。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.燃烧的定义与特征

-燃烧是物质与氧气或空气发生的剧烈的氧化反应。

-燃烧的特征：发光、发热、产生火焰和烟雾。

2.燃烧的条件

-可燃物：具有可燃性的物质，如木材、纸张、汽油等。

-氧气或空气：燃烧反应中的氧化剂。

-温度：燃烧反应需要达到一定的温度，即着火点。

3.燃烧的分类

-完全燃烧：可燃物与氧气充分反应，生成稳定的氧化物。

-不完全燃烧：可燃物与氧气反应不充分，生成一氧化碳、碳烟等物质。

4.燃烧反应的化学方程式

-书写燃烧反应的化学方程式，注意反应物和生成物的配平。

-举例：甲烷燃烧的化学方程式为CH?+2O?→CO?+2H?O。

5.燃烧的能量变化

-燃烧过程中释放的能量以热的形式表现出来，称为燃烧热。

-燃烧热是燃料单位质量完全燃烧时释放的热量。

6.燃烧效率

-燃烧效率是指燃料燃烧时释放的能量与燃料总能量之比。

-提高燃烧效率的方法：优化燃烧条件，提高燃料的燃烧充分度。

7.燃烧与环境保护

-燃烧过程中产生的污染物对环境造成危害。