辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治 第七课 唯物辩证法的联系观说课稿 新人教版必修4.docx

辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治第七课唯物辩证法的联系观说课稿新人教版必修4

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教学内容

本节课为新人教版必修4高中政治第七课，主要内容包括联系的概念、联系的性质、联系的普遍性和多样性。具体涉及联系的定义、本质和特征，以及事物联系的具体表现。通过学习，使学生掌握唯物辩证法联系观的基本理论，提高分析问题、解决问题的能力。

核心素养目标

1.思想政治学科核心素养：培养学生辩证唯物主义的世界观和方法论，提高学生的思维品质，使学生能够运用联系观分析社会现象，增强对社会发展的理性认识。

2.人际交往与社会实践核心素养：通过联系观的探讨，提升学生与他人交流、合作的能力，培养团队精神，增强社会实践的参与意识和能力。

3.法律与道德核心素养：引导学生认识到法律和道德之间的联系，理解社会规范与个人行为的关系，培养学生的法治意识和道德素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握唯物辩证法联系观的基本概念和理论，包括联系的定义、本质、特征等。

②理解联系观的普遍性和多样性，能够分析具体实例中的联系，如事物内部联系和外部联系、直接联系和间接联系等。

③应用联系观分析现实生活中的现象，如经济发展、社会进步、个人成长等，提高学生的实际问题解决能力。

2.教学难点

①深入理解联系观的辩证性，即联系既具有普遍性又具有特殊性，能够在不同情境中灵活运用。

②建立联系观与实际生活的联系，使学生能够将理论知识与日常生活经验相结合，提高学生的实践能力。

③培养学生的抽象思维能力，帮助学生从复杂的现象中抽象出联系的本质，形成科学的世界观和方法论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版必修4高中政治教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示联系观的动画、联系实例的图片等，以增强直观性和趣味性。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示重点内容、进行板书和课堂讨论。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅自然景观的图片，提问学生：“你们认为这幅画中的元素是如何相互联系的？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的唯物辩证法的基本概念，如矛盾、发展等，为联系观的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解联系观的基本概念，包括联系的定义、本质、特征等，通过板书和多媒体资源辅助教学。

-举例说明：通过具体实例，如经济全球化、气候变化等，帮助学生理解联系观的实际应用。

-互动探究：分组讨论，让学生分析实例中的联系，如分析全球化对国际贸易的影响，引导学生从不同角度思考问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成联系观的应用练习，如分析一个社会现象或历史事件中的联系。

-教师指导：教师巡视教室，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问，确保学生理解正确。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调联系观的重要性，鼓励学生在日常生活中运用联系观分析问题。

-提出思考题，如：“联系观在我们的学习和生活中有哪些实际应用？”引发学生的深入思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.搜集并整理与联系观相关的新闻或案例，分析其中的联系。

2.结合所学知识，写一篇关于联系观在某个领域应用的短文。

3.准备下一节课的讨论主题，如联系观在环境保护中的应用。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享他们的作业成果，如展示搜集的新闻或案例，或朗读自己的短文。

-教师对学生的分享进行点评，鼓励学生继续深入思考和探索。

7.教学反思（课后）

-教师对本次教学过程进行反思，总结教学效果，分析学生的掌握情况，为今后的教学提供改进方向。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确地理解和解释唯物辩证法联系观的基本概念，如联系的定义、本质、特征等。

-学生能够区分联系的不同类型，如直接联系和间接联系、内部联系和外部联系等。

-学生能够运用联系观分析具体实例，如经济、社会、自然现象等，提高对复杂问题的理解能力。

2.思维能力提升：

-学生能够运用联系观进行辩证思考，提高分析问题和解决问题的能力。

-学生能够从多个角度看待问题，避免片面性，形成全面、客观的思维方式。

-学生能够将联系观应用于日常生活，提高对周围现象的洞察力和判断力。

3.实践应用能力：

-学生能够将联系观应用于实际生活，如分析个人成长过程中的影响因素，提高自我认知和规划能力。

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