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Unit2DifferentfamiliesPartCProject(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Unit2DifferentfamiliesPartCProject
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:2024-2025学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:三年级学生在英语学习方面,已具备基本的字母认识和简单的单词拼写能力。他们能够进行简单的日常交流,如询问名字、年龄、家庭成员等。在本单元之前,学生已经学习了家庭相关词汇和描述家庭成员的句子结构,为本次Project活动奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级学生对英语学习充满好奇,对新颖的活动形式感兴趣。他们的英语听说能力逐渐增强,但写作能力相对较弱。部分学生可能更倾向于通过游戏和互动来学习,而另一部分学生则可能更喜欢通过阅读和模仿来提高英语水平。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在完成Project活动时,可能会遇到以下困难:一是词汇量不足,导致无法准确描述家庭成员;二是句子结构掌握不牢固,影响表达的流畅性;三是缺乏创新思维,导致Project内容缺乏新意。此外,部分学生可能对小组合作学习不太适应,需要教师给予适当指导和帮助。
教学方法与策略
1.采用互动式教学,结合讲授、小组讨论和项目导向学习,确保学生积极参与。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟不同家庭成员的角色,练习描述家庭成员的英语表达。
3.利用多媒体资源,如图片和视频,展示不同家庭结构,帮助学生理解和记忆家庭相关词汇。
4.通过游戏,如“家庭成员连连看”和“家庭英语接龙”,提高学生学习兴趣,巩固所学知识。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师通过展示不同家庭的图片,引导学生思考:“Whatkindoffamiliesdoyouknow?”,激发学生对家庭话题的兴趣。
-回顾旧知:教师简要回顾上一节课学习的内容,如家庭相关词汇和描述家庭成员的句子结构。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:教师详细讲解本节课的主要知识点,包括不同家庭成员的英文名称和描述性词汇。
-举例说明:教师通过展示具体家庭图片,如父母、兄弟姐妹、祖父母等,引导学生用英语描述家庭成员。
-互动探究:教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己家庭的情况,并用英语描述家庭成员。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:教师提供一些家庭场景,让学生用英语进行角色扮演,如“Hello,mynameis...Ihavea...”。
-教师指导:教师巡视课堂,及时纠正学生的发音和语法错误,给予个别学生必要的帮助。
4.课堂总结(约5分钟)
-教师总结本节课所学内容,强调家庭相关词汇和句型的重要性。
-鼓励学生在课后多练习,提高英语口语表达能力。
5.作业布置(约5分钟)
-学生回家后,用英语写一篇关于自己家庭的短文,内容包括家庭成员、家庭活动等。
-鼓励学生在家里与家人用英语进行对话,巩固所学知识。
教学过程详细步骤如下:
(一)导入
1.展示家庭图片,提问:“Whatkindoffamiliesdoyouknow?”
2.回顾上一节课的内容,引导学生回顾家庭相关词汇和句子结构。
(二)新课呈现
1.讲解家庭相关词汇和描述性词汇,如:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。
2.展示具体家庭图片,如父母、兄弟姐妹、祖父母等,引导学生用英语描述家庭成员。
3.组织小组讨论,让学生分享自己家庭的情况,并用英语描述家庭成员。
(三)巩固练习
1.提供家庭场景,让学生进行角色扮演,如:“Hello,mynameis...Ihavea...”
2.教师巡视课堂,纠正学生的发音和语法错误,给予个别学生必要的帮助。
(四)课堂总结
1.教师总结本节课所学内容,强调家庭相关词汇和句型的重要性。
2.鼓励学生在课后多练习,提高英语口语表达能力。
(五)作业布置
1.学生回家后,用英语写一篇关于自己家庭的短文,内容包括家庭成员、家庭活动等。
2.鼓励学生在家里与家人用英语进行对话,巩固所学知识。
知识点梳理
1.家庭成员的英文表达
-father(父亲)
-mother(母亲)
-brother(哥哥/弟弟)
-sister(姐姐/妹妹)
-grandpa(爷爷)
-grandma(奶奶)
-uncle(叔叔)
-aunt
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