两只小象 教学设计 湘艺版音乐一年级上册.pdf

中小学音乐教学设计

课题两只小象课时1

年级一年级课型歌表演授课时间

《两只小象》是一首欢快轻松、富有童趣的儿歌，由常瑞作词，汪玲

作曲。双数小节中衬词的运用使音乐更加形象化，附点节奏的使用则

作品分析加深了小象活泼、可爱的形象。

歌曲采用四句体的一段曲式结构，在F宫调式上陈述，每个乐句都有

着大致相同的节奏韵律，旋律连贯、自然、朗朗上口。

学情分析第五课唱呀、跳呀接触过休止符，这节课需要巩固

学习目标

1.在模仿大象行走、甩鼻的律动中，感受四三拍的强弱规律，借助柯尔文手势辅

助乐谱识读，认识四分休止符。

2.能用自然、明亮的声音演唱歌曲《两只小象》，并能够边唱边用动作对歌曲进

行表现，增强爱护小动物、团结友爱的意识。

3.能积极参加小组合作，通过声势律动、声音模仿等综合表现形式，与小组成员

完成歌曲整体表现。

评价活动内容

活动环节评价内容评价要点

认识四分认识、准确表现四分休止符认识、准确表现四分休止符，并

休止符

能在歌曲中熟练运用

音准、节奏

能融入感情表演，熟练演唱表演到位，熟练演唱

正确，完整

演唱

学习重点能用自然、积极的声音演唱歌曲，并对歌曲进行综合表现。

学习难点在歌曲中能准确表现四分休止符。

学具准备PPT、电子琴或钢琴、头饰、游戏节奏谱等。

板书设计课堂观察与诊断

两只小象

教与学设计意图

一、听小象之声——动觉感知，创设情境情境化的创设能

1.游戏“我做你猜”——教师模拟动物学生猜。够有效吸引学生

师：同学们，让我们一起在歌声中开始今天的音乐之旅吧！的注意力。通过聆

（教师弹琴学生唱歌，师生在歌声中彼此问好。）听歌曲，能使学生

师：同学们的声音真好听！为了奖励大家积极的演唱状态，在在恒拍感的动作

开始上课之前，老师先带领大家玩个“我做你猜”的游戏。中潜移默化地感

（教师随《两只小象》的音乐模仿小鸟、猴子、小猫、鸭子等受四三拍的强弱

动物形象，请小朋友联系生活猜老师表演的是什么动物。）规律。柯尔文手势

2.随乐律动，感知节拍。模唱旋律，则为后

（1）教师模仿大象律动，学生猜动物。面的歌曲学唱做

师：同学们，有一只巨大的动物也迫不及待地想要加入进来，好充分的准备。

请随老师做律动，并仔细听一听是哪只动物想要加入我们的活

动呢？（教师随音乐模仿大象进行律动，并以动作表现出四三

拍的强弱规律。）

●跺脚○甩鼻

（2）学生模仿大象的动作参与律动，感知音乐节拍。

（3