小学语文第三学段“阅读链接”板块教学策略研究.pdf

摘要

广泛阅读能培养学生良好的阅读能力，拓宽学生的视野，从而整体提升学生的语文素

养。统编版教材于2016年试行，2017年开始在全国中小学起始年级统一使用。为了丰富

与引导学生的阅读，小学语文教材中新增了“阅读链接”板块。这对小学语文教师来说是

新的考验。但在实际教学中，许多教师不重视“阅读链接”板块，没有做到深入钻研“阅

读链接”板块的教学价值与方法，从而导致此板块的教学效果未能有效发挥，语文课标重

视阅读、新教材引导阅读的理念与目标未能得到很好落实。

本研究以统编版小学语文教材第三学段“阅读链接”板块的教学为研究对象，采用文

献法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法等，对研究对象进行现状调查，力图得出问题，

并在学理分析等的基础上提出改进对策。

本研究基于调查结果的分析，发现小学语文“阅读链接”板块的教学存在以下问题：

“阅读链接”教学时长无法保证、“阅读链接”教学设计意识不明显、“阅读链接”教学

方法运用不灵活、“阅读链接”教学内容拓展不深入。本文从多方面分析了问题的成因，

并从课前准备层面、课堂教学层面、课后跟进层面三个方面提出了改进建议，以期更好推

进“阅读链接”板块的教学，提升学生的语文素养。

论文共分为五章。绪论概述了本研究的方方面面。第二章对小学语文第三学段“阅读

链接”进行了学理分析。第三章介绍了调査设计与实施的情况。第四章在调研结果分析的

基础上提炼了问题并分析了成因。第五章针对问题提出了改进策略。

关键词：小学教育；“阅读链接”；语文核心素养

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Abstract

Extensivereadingcancultivatestudentsgoodreadingskillsandbroadentheirhorizons,

thusenhancingtheirlanguageliteracyasawhole.Theunifiedversionofthetextbookwas

pilotedin2016andbegantobeuseduniformlyinthestartinggradesofprimaryandsecondary

schoolsnationwidein2017.Inordertoenrichandguidestudentsreading,theelementaryschool

languageteachingmaterialshaveaddedanewsectioncalledReadingLinks.Thisisanewtest

forelementaryschoollanguageteachers.However,inactualteaching,manyteachersdonotpay

attentiontothereadinglinkssection,anddonotdoin-depthstudyoftheteachingvalueand

methodsofthereadinglinkssection,whichleadstotheteachingeffectofthissectioncannot

beeffectivelybroughtintoplay,andthelanguagestandardattachesimportancetoreading,the

conceptandgoalofthenewtextbooktoguidethestudentstoreadisnotwellreceived.The

conceptsandobjectivesofthelanguagestandardemphasizingreadingandthenewtextbook

guidingreadinghavenotbeenwellimplemented.

Thisstudytakestheteachingofreadinglinksinthethirdsectionoftheunifiededition