第6课我们神圣的国土第2课时好山好水好风光 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

第6课我们神圣的国土第2课时好山好水好风光说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版教材，第6课“我们神圣的国土”第2课时“好山好水好风光”。本节课主要内容包括：认识我国的自然景观，了解我国丰富的自然资源；欣赏我国各地的美景，感受祖国的大好河山；树立保护环境的意识，自觉履行环保责任。通过本节课的学习，学生能够了解我国自然景观的特点，培养热爱祖国大好河山的情感，增强环保意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理国情意识、生态文明素养和法治观念。学生将通过学习，提升对祖国大好河山的认识，增强对自然资源的珍惜和保护意识，培养尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明观念。同时，通过了解相关法律法规，学生能够学会依法保护环境，树立正确的法治观念，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：识别我国主要自然景观的特点。例如，通过图片展示黄山、张家界等地的奇特地貌，引导学生认识喀斯特地貌的特点。

-重点二：理解我国自然资源的分布和重要性。例如，通过地图展示我国主要矿产资源和森林资源的分布，让学生了解资源分布的地理意义。

-重点三：培养环保意识。通过案例分析，让学生了解过度开发对自然环境的影响，从而认识到保护环境的重要性。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解自然景观的形成原因。例如，在讲解火山地貌时，帮助学生理解火山喷发对地貌形成的影响。

-难点二：分析自然资源分布对人类生活的影响。例如，通过对比我国南方和北方的生活习惯，让学生思考资源分布对生活方式的影响。

-难点三：将环保意识融入日常生活。例如，通过角色扮演或小组讨论，引导学生思考如何在日常生活中践行环保理念，如节约用水、减少污染等。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：道德与法治课程资源库、在线教育平台

-信息化资源：自然景观图片、地理地图、环保宣传视频、相关法律法规文本

-教学手段：图片展示、地图讲解、视频播放、角色扮演、小组讨论、实地考察（如条件允许）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布关于我国自然景观的预习资料，如PPT展示黄山、张家界等地的图片，并明确预习要求，让学生了解自然景观的特点。

-设计预习问题：围绕“好山好水好风光”，设计问题如“你最喜欢的自然景观是什么？为什么？”等，引导学生思考自然景观的魅力和重要性。

-监控预习进度：通过在线平台或学生提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读关于自然景观的资料，理解自然景观的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然景观的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示自然景观的图片或视频，引出“好山好水好风光”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国自然景观的特点和分布，结合实例如长江三峡、桂林山水等，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的自然景观，并讨论保护环境的重要性。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解自然景观的知识。

-活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然景观的知识，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于自然景观保护的小论文或手抄报作业，让学生将所学知识应用于实际。

-提供拓展资源：推荐与自然景观保护相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的探索和学习。

教学方法/手段/资源