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3.2环境污染与国家安全-说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2环境污染与国家安全-说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3

课程基本信息

1.课程名称：3.2环境污染与国家安全

2.教学年级和班级：高中地理选择性必修3

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过分析环境污染对国家安全的影响，学生能够理解人地关系的重要性，形成保护环境的意识；通过综合分析环境问题，提升学生的综合思维能力；通过研究不同地区的环境问题，增强学生的区域认知能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-环境污染与国家安全的关联性：强调环境污染对国防安全、经济安全和社会稳定的影响。

-环境污染问题的类型与分布：重点讲解水污染、大气污染、土壤污染等类型及其在全球和中国的分布特点。

-环境污染治理措施：介绍水污染治理、大气污染治理、土壤污染治理等方面的基本措施。

2.教学难点：

-环境污染与国家安全的复杂性：难点在于帮助学生理解环境污染问题的多因素、多层次、跨区域的特点。

-环境污染治理的技术与经济平衡：难点在于分析环境保护措施的成本效益，以及如何在保障环境质量的同时促进经济发展。

-学生对环境问题的认知局限：难点在于引导学生从实际案例中抽象出环境污染问题的本质，并形成科学的环保观念。

举例解释：

-环境污染与国家安全的关联性：通过案例展示环境污染如何影响军事设施的安全，如酸雨对军事设施的腐蚀。

-环境污染问题的类型与分布：以中国某地区的土壤污染为例，分析污染源、污染类型和治理措施。

-环境污染治理措施：以城市污水处理为例，探讨污水处理的技术流程和治理效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理信息系统（GIS）软件、地球仪、地图册

-课程平台：地理教育平台、在线学习资源库

-信息化资源：环境保护相关的视频资料、新闻报道、政府环保报告

-教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、实地考察法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课程开始前一周，通过在线平台发布关于环境污染与国家安全的预习资料，包括环境污染的定义、类型、影响等基础知识，以及相关案例研究。

-设计预习问题：围绕“环境污染对国家安全的影响”，设计问题如“列举三种环境污染类型及其对国家安全的具体影响”，“探讨如何通过国际合作减少跨国环境污染问题”。

-监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的反馈，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，对环境污染的基本概念和案例有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和问题思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以近年来严重的环境污染事件为例，引入本节课的主题，如“2013年华北地区雾霾事件对国家安全的影响”。

-讲解知识点：详细讲解环境污染的分类、影响及国家安全的相关内容，例如“水污染对水资源安全的影响”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，提出解决方案。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考环境污染与国家安全的关联。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和解决方案。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握环境污染与国家安全的核心知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和案例分析，提高学生的实际应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“环境污染与国家安全”的短文写作，要求学生结合所学知识，分析并提出自己的观点。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、文章和网站，供学生进一步研究。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入研究，加深对课程内容的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出