田径模块 说课稿-2024-2025学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

田径模块说课稿-2024-2025学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

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设计意图

本节课以田径模块为基础，结合高二学生身心发展特点，旨在提高学生的身体素质和运动技能。通过教授田径基本技术，培养学生团队协作精神和竞技意识，激发学生对体育运动的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对田径运动的兴趣和热爱，提升学生的运动技能和身体协调性。强化学生的规则意识，培养公平竞争和团队协作精神。通过田径训练，增强学生的意志品质和自我挑战能力，促进身心健康发展。

学情分析

高二学生正处于青春期，身体素质逐渐提高，但个体差异较大。在田径模块的学习中，部分学生可能已经具备一定的运动基础，对田径运动有一定的了解和兴趣；而部分学生则可能对田径项目较为陌生，运动技能和体能水平参差不齐。在学习过程中，学生的认知能力、运动技能和情感态度等方面表现出以下特点：

1.认知能力：学生对田径运动的理论知识掌握程度不一，对技术动作的理解和记忆能力存在差异，需要教师在教学中注重理论与实践相结合，引导学生逐步深入理解田径运动的原理。

2.运动技能：学生的运动技能水平参差不齐，部分学生在基本技术动作方面存在不足，如起跑、跨栏、跳远等，需要教师针对不同层次的学生进行针对性的教学和指导。

3.素质方面：学生在身体素质、协调性、爆发力等方面存在差异，教师在教学中应关注个体差异，通过分层教学和个性化指导，提高学生的身体素质和运动技能。

4.行为习惯：部分学生可能存在纪律意识不强、合作意识不足等问题，教师在教学中应注重培养学生的纪律性、团队协作精神和责任感。

5.课程学习影响：田径运动对学生的身体素质、心理素质和社交能力等方面具有积极影响，但部分学生对田径运动的兴趣不高，可能导致课程学习效果不佳。因此，教师在教学中应激发学生的学习兴趣，注重培养他们的学习动力。

教学资源

1.软硬件资源：田径运动器材（起跑器、跨栏架、跳远沙坑等）、计时器、秒表、音响设备。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和学生练习视频。

3.信息化资源：田径运动相关教学视频、图片资料、运动技术分析软件。

4.教学手段：示范教学、分解动作教学、游戏教学、小组合作教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如田径运动基本规则、起跑技术视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕田径起跑技术，设计一系列问题，如“起跑时如何保持平衡”、“起跑信号如何正确判断”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解起跑技术的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解田径起跑技术，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示奥运会田径比赛的精彩片段，引出田径起跑技术，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解起跑技术要领，如预备姿势、起跑信号、第一步动作等。

-组织课堂活动：设计起跑练习，让学生分组进行起跑技术练习。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与起跑技术练习，体验起跑的节奏和技巧。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解起跑技术的理论知识。

-实践活动法：通过起跑练习，让学生在实践中掌握起跑技能。

-合作学习法：通过分组练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解田径起跑技术，掌握起跑技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于起跑技术的练习题，要求学生在课后进行练习。

-提供拓展资源：推荐田径起跑技术相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：