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初中语文背影教学设计1

学习目标：

1、体会父子深情

2、感受朴实的饱含深情的语言

学习重点（难点）：

感受朴实的饱含深情的语言

学习过程：

一、导入

1、人们常说“慈母严父”——是啊，“慈母手中线、游子身上衣”为我们展

开的是浓浓母爱的画卷，今天，就让我们跟随着作者朱自清，去感受一位平凡的父

亲在平凡的生活琐事中表现出的如山的父爱。

2、作者简介

二、初识背影：

听读文章，思考：

这是一位的父亲，理由是

三、感悟背影：

1、父亲的背影深深地印在了儿子的脑海之中，几十年、甚至这辈子都挥之不

去了。在儿子眼中，这是一个怎样的背影？每次背影各是在什么情况下出现的？

2、父亲的体贴入微让人为之动容，“我”更是情不自禁的几次热泪盈眶，为

什么？

四、品读背影：

“我”从之前对父亲的不理解和对他此次送行的不在意到理解、“我的泪很快

地流下来了”，父亲买橘子回来，“我赶紧去搀他”，可见，儿子是真的被感动

了。儿子感情的变化，显示了“背影”感人的力量。

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6小节，感受这浓浓的.父子深情，思考：作者是如何刻画这个“背

影”的？

请你找出1—2句话进行赏析，做好批注、全班交流。

五、寻找“背影”

在我们的生活中，爸爸妈妈和文中的父亲一样，整天为我们担心操劳，也许在

我们看来那些不经意的小事在他们的眼中却是不能马虎的大事。请你运用我们本节

课所学的方法描写一个自己亲情故事的片段。字数：300字左右。（全班交流）

六、小结：

也许我们会对父母的唠叨满不在乎甚至心存怨恨，也许我们会期盼早日挣脱他

们的臂弯享受“自由”的新鲜空气，但我们总跳过了他们忙碌的身影、总忽视了他

们期盼的眼神、总认为今日的安逸生活理所当然。让我们怀着一颗感恩的心去体

会、去品读他们吧！

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知识目标：

1、掌握下列加红字的音、形：

奔丧狼藉妥帖踌躇蹒跚颓唐琐屑晶莹

掌握下列词语的意思：

狼藉簌簌变卖典质惨淡赋闲迂腐蹒跚颓唐触目伤怀不能自已

情郁于中琐屑祸不单行天无绝人之路东奔西走交卸大去之期

2、散文的材料与中心关系：

中心思想指作者通过作品所表现出来的对生活的主要看法。材料是作家按照中

心思想从纷繁的生活中选择加工而成的素材。

材料是文章的血肉，是为了表现中心思想服务的；中心思想是文章的灵魂，是

统率材料的。

3、表现事物的角度：

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以写结局。写文章时要根据写作意图的不同选择一个最佳角度。新颖独特的角度往

往会受到良好的艺术效果。

4、记叙文的写作顺序：

按照时间顺序、事件发展的顺序或者空间方位的变化顺序安排材料的叙述方法

叫做顺序；将事件的结局或者重要片断提在前边，然后再从头叙述的叙述方法叫做

倒叙；在叙述过程中插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法叫做插叙。

能力目标：

1、了解本文的写作缘由，感受文章的情感氛围。

2、抓住文章描