北师大版 四年级上册心理健康 第七课 我也有强项｜教案.pdfVIP

我也有强项

教学目标：

知识目标：让学生了解什么是道德两难问题。

能力目标：通过价值观念的澄清，锻炼道德思维能力。提高辨别是非的能力。

情感、态度、价值观目标：培养学生正确的道德观并能运用于实践。

重难点：通过价值观念的澄清，锻炼道德思维能力。

教学对象：六年级学生

教学时间：1课时

教学过程：

（一）例子导入

我们来看一个例子，

考试时，小杰有道题不会做，正在苦思冥想之际，他无意中看到了同桌小强的答案。

如果你是小杰，你会抄同桌的答案吗，为什么？

同:1：不抄，抄了就不是自己的成绩。

同2：不抄，因为如果被老师发现了，就会记零分。

同3：抄，因为我不会做，可以帮助我提高分数。

同4：不抄，说不定别人也是错的。

抄别人答案违反道德，不诚信，然后不抄，又担心分数比别人低，怎么做都感觉不妥

。大家在做选择时，有没有感觉不好选，左右为难？很难做出选择。嗯，这就是我们今天

要上课的内容：左右为难，我该怎么办。

（二）什么是道德两难

让我们左右为难的问题，叫道德两难问题。什么是道德两难呢？来看定义。

道德两难问题，是指包含两种冲突的道德价值问题，无论选择哪种答案，都无所谓对错，

但却叫人难以作决定。对道德两难问题作出选择，一般凭直觉，它考验一个人的道德水准

。对于这个定义只需要理解。

（三）道德两难辩论会——重点

心理学有个经典的道德两难故事，这个故事主要讲的是，阿海因救患绝症的妻子而偷

药，大家认真阅读一遍。

故事：阿海的妻子患了绝症，生命垂危。医生认为只有一种药才能救他，就是城里一

位药剂师新发明的药。尽管药的成本只有2000元，但药剂师却开价20000元。阿海到处向人

借钱，一共只借到10000元，阿海请求药剂师便宜一点把药卖给他，或者允许他赊欠，但药

剂师坚决不同意。阿海走投无路，不得已撬开药店的门，为妻子偷来了药。

你赞成阿海偷药吗？为什么？

同桌两个人一个当正方，一个当反方，进行辩论。

谁来说阐述下自己的观点，谁来推翻他们的观点。

以下答案都没有对错之分，请你凭自己的真实感受作答。在□中打“√”

赞成阿海偷药，理由：

1药剂师应以合法的价格2000元出售，不应该以超过原价的10倍出售。□

2阿海并不想当一个偷盗者，而那是救他太太的唯一途径。□

3这是一个好丈夫的行为，他做这件事纯粹是爱他太太，不应该责怪他。□

4若没这么做，太太真的死了，他就是没有尽到丈夫的责任。偷了药没关系，但是以后

他应该负责偿还药钱。□

5为了救人一命，虽然不合理，但是那样做也是无可指责的，况且法律并不是为了这种

情况而制定的。□

6爱护生命，尊重人权。□

你的其他理由：

反对阿海偷药的理由：

1他再未经许可的情况下，拿走别人的药，又打破人家的东西，这是犯法的。□

2药剂师不是坏人，他只是想多赚点钱，这本来就是做生意的目的。□

3若是他太太因无药可救而死，没有人会埋怨他的，他已经尽力了。□

4他想救他太太是人之常情，偷药的行为仍然是错误的。□

5偷盗的行为可能没错，但对法律公义而言仍是站不住脚的。□

6他不能全凭其夫妻的深厚感情行事，而应考虑其他生命的价值。□

你的其他理由：

生1：药的成本很低，但是制作药要花很多时间和精力。

生2：生命是无价的。

小结：因为这是一个道德两难问题，没有绝对正确