2023年高职教育教学改革研究项目建设方案《基于1+X证书制度的艺术设计专业“岗课赛证”融通的实践探索》.docx

广州华立科技职业学院

GuangzhouHualiScienceandTechnologyVocationalCollege

教育教学改革研究与实践项目建设方案

项目名称：基于1+X证书制度的艺术设计专业“岗课赛证”融通的实践探索

项目负责人：黎映如

团队成员：马俊、陈改梅、郑黎明、陈舒薇、邢雅丹、李桂林、吴玉娴、陈永红

“1+X”证书制度作为“职教20条”的一项重要创新，是进一步落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合及校企合作的一项重要举措。自2020年试点工作开展以来，广州华立科技职业学院艺术设计专业积极申报并成为教育部首批“1+X”物流管理证书制度试点单位，在开展1+X证书工作过程中，建立了专项工作保障机制，构建了“岗、课、赛、证”融通的课程体系，探索了学习成果的互认和转换方式，建设了配套的教学资源，多措并举推动“三教”改革。

职业教育“1+X”证书制度实施的意义主要体现：

1.深化职业教育改革，完善现代职业教育体系。一方面，1+X证书制度的实施，将进一步强化职业教育体系的培训功能；另一方面，1+X证书制度的实施，有利于理顺职业教育与技能培训的管理体制。

2.优化职业教育结构，健全国家职业教育制度。在1+证书制度的支持下，职业学校教育与职业技能培训、职前教育和职后培训都被纳入同一个教育体系之中，正规学习与非正规学习、正式学习与非正式学习所获得的成果都被置于同一个评价体系之下，这将为工学结合、校企合作、现代学徒制提供制度支撑，有利于健全国家职业教育制度。

3.创新人才培养和评价模式，提高人才培养质量。职业教育的核心特征在于人才培养规格以技术技能应用为主，职业教育要走类型化、特色化发展的道路，关键在于建立起与技术技能人才培养要求相适应的人才培养和评价模式，而要实现这两点，实施1+X证书制度是一个非常重要的突破口。

4.对接国际职业标准，促进人才培养国际化。在中国特色社会主义进入新时代的条件下，国家实施职业教育1+证书制度，建立对接国际先进标准的人才培养质量价体系，是推动我国职业教育标准与国际标准对接的重大举措，对提升我国技术技能人才培养的国际化水平具有重要意义。

综合综述：1+X证书是《国家职业教育改革实施方案》提出的一项重要改革任务，是职业教育作为类型教育的重要特征体现，是落实立德树人根本任务，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作的重大制度设计，为畅通复合

型技术技能人才成长通道，解决职业教育与经济社会发展不够紧密等问题提供了遵循。两年来，教育部等相关部委统筹规划、系统部署，地方教育行政部门、职业教育培训评价组织、教育研究机构和试点院校多方联动，积极参与，证书制度试点工作扎实推进，在推动职业教育“三教”改革、创新人才培养培训模式等方面的作用逐步彰显。

现状分析：根据教育部、国务院相关部委和省教育厅关于1+X试点工作部署要求，在学校的领导下，我院在2021年度1+X3D引擎技术应用职业技能等级证书试点建设工作中，积极组织师资培训和考评员培训，申报证书考核站点建设，有效推进书证融通试点工作，组织学生参加3D引擎技术初级证书试点的培训和考核。在2021年度1+X3D引擎技术应用初级技能等级证书的考核中成绩优异，参加考试通过率为97.70%,得到教育部证书考核评价组织高度认可，同时获评为2021年度3D引擎技术应用1+X试点工作优秀院校。

一、建设目标：

(1)艺术设计专业群与现代服务业紧密对接，加强产教融合与校企合作，起到校企合作共育人才。

(2)艺术设计人才培养方案调整，重构课程体系和开发模块化课程资源。

(3)以建设数字化时代创新型教师队伍为抓手，提升教师队伍水平。

(4)以证代考，提高学生的实训能力和求学欲望，以达教学质量的提高。

二、建设内容：

(1)建立完善的组织管理和制度保障机制

高职院校应成立“1+X”证书实施工作团队，系统策划、组织、指导学校的“1+X”证书实施工作。华立职院制订整体“1+X”证书实施工作方案、计划和工作制度，抓好关键过程，建立激励专业教师积极主动参与实际工作并取得预期业绩的长效机制，形成持续诊改和优化的机制。

(2)建设“顶层设计+落地实施”的强有力团队学院领导小组根据专业群建设规划、双高建设计划、专业发展规划做好顶层设计，实时安排专业建设负责人

和课程团队开展相关主题的系统学习、外出培训研讨交流。

(3)以X证书为抓手，多措并举推动三教改革对教师进行“培、赛、研”多元赋能，提升教师的综合能力和素养，鼓励教师应用人工智能、大数据、虚拟现实等新技术，创新基于行动导向的任务驱动式项目式、情境式、