仁爱科普版（2024）七年级英语下册教案 Unit 9 Lesson 7 Reading for Writing.docVIP

Unit9FromHeretoThere

Lesson7ReadingforWriting

=1\*ROMANI.Materialanalysis

内容解读：ReadingforWriting部分为以读促写活动，通过阅读范文和学习写作策略范文和结构，培养学生的书面表达能力。首先，学生通过阅读范文，梳理获取范文的话题知识、篇章结构、关键词汇和句型句式等，并完成序列链图表。其次，学生自行绘制序列链图表，运用单元所学的“排序”思维技能深入思考写作内容。接着学生撰写初稿，通过填写范文中的关键词块进行半开放式写作。然后，学生对照范文检查初稿，修改后定稿。最后，进行同伴互评。邀请同伴从价值观、内容、结构、词汇、语法、思维、断句、拼写等维度进行评价。本部分共有5个活动。

=2\*ROMANII.Teachingaims

在读、说、写的活动中，获取、梳理阅读文本内容、结构以及语言特点；

在教师的帮助下，绘制时间序列链图，并根据拟定的框架，完成写作任务；

通过自评和互评，学会反思，改进文章的结构、内容和语言。

=3\*ROMANIII.Teachingprocedures

课时教学内容概述

本课时为以读促写活动，通过阅读范文和学习写作策略和范文结构，培养学生的书面表达能力。Activity1为学习范文和序列链图表的活动。范文为学生提供话题知识、篇章结构、关键词汇和句型句式等内容。序列链图回扣思维技能部分，引导学生进行迁移创新。写作策略包括构思、撰写和修改策略，帮助学生掌握写作技巧。Activity2学生自行绘制序列链图表，引导学生运用单元所学思维技能深入思考写作内容。Activity3撰写初稿。学生通过填写范文中的关键词块进行半开放式写作。Activity4修改并定稿。对照范文检查初稿，修改后定稿。Activity5为同伴互评。邀请同伴从价值观、内容、结构、词汇、语法、思维、断句、拼写等方面进行评价。

教学流程图

Readthe

Readthetextagainandcompletethesequencechain

ReadthetextandstudythestructureoftextDrawyourownsequencechain

Readthetextandstudythestructureoftext

Drawyourownsequencechain

Makethefinaldraftintheexercisebook,andthencheckCompleteevaluationoftheessay

Makethefinaldraftintheexercisebook,andthencheck

Completeevaluationoftheessay

Drafttheessay

Drafttheessay

教学步骤

学习活动

效果评价

Step1

Lead-in

FreeTalk.Askandanswerbetweentheteacherandstudents:

Wheredidyoutravelinyourlatesttrip?

Howdidyoufeelaboutthetrip?

观察学生的表现，判断其描述旅行主题相关的语言表达储备情况。

设计意图：通过旅行主题相关的问题导入本课情境，激活学生已知和旅行相关语言知识，为后续的范文学习及写作做准备。

Step2

Reading

ReadthetextaboutatriptotheNorthMountain.

CompletethesequenceinActivity1.

Checktheanswer.

Analyzethetextstructureandlanguagefeatures.

根据学生序列链的完成情况，了解其对写作文本中时间顺序的掌握情况，根据学生表现，给予指导和反馈。

观察学生对范文篇章结构、关键词汇和句型句式等语言特征的学习情况，给予反馈和评价。

设计意图：通过学习范文提供的话题知识，篇章结构、关键词汇和句型句式等活动，为后续写作搭建支架。

Step3

Writing

Drawyourownsequencechain。

DrafttheessayinActivity3.

Workinpairs.

Discussandrevisethedraft.

Makethefinaldraftintheexercisebo