仁爱科普版（2024）七年级英语下册教案 Unit 10 Lesson 5 Grammar in Use.docVIP

Unit10Lendingahelpinghand

Lesson5GrammarinUse

=1\*ROMANI.Materialanalysis

内容解读：GrammarinUse部分为语法学习与使用，包括形容词性物主代词、名词性物主代词的用法和一般过去时的形式、意义和用法两个部分。在物主代词部分，首先学生通过观察图文，感知形容词性物主代词和名词性物主代词的表达形式和基本意义，在此基础上，学生归纳总结两种物主代词的表达形式，并在新语境中选择正确的物主代词，巩固所学。在一般过去时部分，学生通过对话感知动词的一般过去时的使用规则，在此基础上观察、归纳并完成有关一般过去时疑问句及其答句的表格。最后，学生阅读chant语篇，回答问题。本部分共有6个活动。

=2\*ROMANII.Teachingaims

在语境中理解两种物主代词和一般过去时的形式、意义和用法；

对比、归纳形容词性物主代词和名词性物主代词在形式、意义和使用上的区别；

初步具有运用形容词性物主代词、名词性物主代词和一般过去时的意识和能力；

在新语境中运用所学语法知识，描述社区活动。

=3\*ROMANIII.Teachingprocedures

课时教学内容概述

本课时为语法学习与使用，分为两个部分，包括形容词性物主代词和一般过去时。

物主代词部分：Activity1呈现语法现象，学生通过图片和句子了解和感知形容词性物主代词和名词性物主代词的表达形式和基本意义。Activity2归纳语法规则，学生以表格的形式总结、对比两种物主代词的表达形式。Activity3为迁移创新应用，学生在新语境中勾选正确的物主代词，巩固所学。学生通过3个活动感知意义、归纳形式、实践应用。

一般过去时部分：Activity1呈现语法现象，学生通过对话感知动词在一般过去时疑问句、肯定句中的形式、意义和使用规则，Activity2归纳语法规则，学生结合Activity1对话中呈现的一般过去时的句子，观察、归纳并完成有关一般过去时问句与回答的表格。Activity3为迁移创新应用，学生阅读chant语篇，运用一般过去时回答问题。

教学流程图

CompletethetablewithcorrectpossessivepronounsCompletethetextwithcorrectpossessivepronounsUnderstandhowpossessivepronounsareusedbystudyingthegivensentences

Completethetablewithcorrectpossessivepronouns

Completethetextwithcorrectpossessivepronouns

Understandhowpossessivepronounsareusedbystudyingthegivensentences

UnderstandtheusageofsimplepasttensebystudyingtheconversationUsethesimplepasttensetoanswerthequestionsafterreadingthechant

Understandtheusageofsimplepasttensebystudyingtheconversation

Usethesimplepasttensetoanswerthequestionsafterreadingthechant

Summarizetheusageofbeverbs

Summarizetheusageofbeverbs

教学步骤

学习活动

效果评价

Step1

Observing

LookatthepicturesinActivity1andreadthesentences.Payattentiontothepossessivepronounsinbold.

ReadthesentencesinActivity1andidentifythepositionofpossessivepronounsinthesentences.

观察学生的表现，根据学生的梳理情况，了解其对物主代词的认知。

设计意图：在语境中呈现形容词性物主代词和名词性物主代词的语法知识，在图文语境中指导学生观察两种物主代词的表达形式、基本意义和语用功能。

Step2

S