第二单元第8课《互联网的基本服务》说课稿　　2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册.docxVIP

第二单元第8课《互联网的基本服务》说课稿2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元第8课《互联网的基本服务》说课稿2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册

设计思路

本节课《互联网的基本服务》以青岛版初中信息技术第一册教材为基础，结合七年级学生的认知水平和兴趣点，通过以下步骤进行教学设计：

1.引入互联网基本服务的概念，让学生了解互联网在日常生活中的重要作用。

2.通过实例讲解，使学生掌握浏览器、搜索引擎、电子邮件等互联网基本服务的使用方法。

3.设计实践环节，让学生动手操作，实际体验互联网基本服务，提高实际应用能力。

4.结合课本内容，进行课堂小结，巩固所学知识，拓展学生的信息技术视野。

5.布置课后作业，鼓励学生自主探索，深入了解互联网基本服务。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估、利用信息的习惯，提高对互联网基本服务的认识和敏感度。

2.计算思维：通过实践操作，锻炼学生运用逻辑思维解决问题的能力，掌握互联网服务的使用技巧。

3.信息社会责任：引导学生遵守网络道德规范，合法上网，培养良好的网络行为习惯。

4.信息处理能力：使学生能够熟练运用互联网基本服务，提高信息检索、处理和交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了计算机的基本操作，接触过简单的网络应用，如浏览网页、发送电子邮件等，具备一定的信息检索和交流能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对于互联网充满好奇，对新鲜事物充满兴趣，愿意尝试新技能。他们在操作能力上具备一定的潜力，喜欢互动式和任务驱动式的学习方式。学生个体之间存在差异，有的善于逻辑思维，有的擅长动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对互联网服务的具体操作方法可能不够熟练，需要反复实践才能掌握。

-在使用搜索引擎时，可能无法准确高效地找到所需信息，需要培养良好的搜索策略。

-电子邮件的撰写和发送可能存在格式和礼仪方面的困难，需要引导和规范。

-部分学生可能对网络安全的认识不足，容易受到网络诈骗等安全问题的困扰。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解互联网基本服务的概念、原理和应用，为学生提供系统的知识体系。

2.任务驱动法：设计实际操作任务，引导学生动手实践，增强学生的参与感和成就感。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内分享学习心得，讨论问题，培养合作学习和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等软件展示互联网服务操作步骤，增强直观性，便于学生理解。

2.网络教学平台：利用教学平台提供在线资源，让学生在课后自主学习和练习。

3.实物操作演示：通过教师现场演示互联网服务操作，让学生更直观地掌握操作技巧。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以一段关于互联网在日常生活中的应用视频引入，让学生感受互联网的便利和重要性。

-提出问题：询问学生平时如何使用互联网，他们最常使用的互联网服务是什么，以此激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍互联网的基本服务概念，如浏览器、搜索引擎、电子邮件等。

-用时5分钟

-讲解浏览器的基本操作和功能，展示如何使用浏览器浏览网页。

-用时5分钟

-介绍搜索引擎的使用方法，强调关键词选择和搜索策略，进行现场演示。

-用时3分钟

-讲解电子邮件的撰写和发送步骤，包括格式规范和礼仪。

-用时2分钟

3.师生互动环节（10分钟）

-情境模拟：模拟一个学生需要使用互联网服务完成任务的情境，如查找资料、发送邮件等。

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何使用互联网服务高效完成任务，每组选代表分享讨论结果。

-用时5分钟

-操作演示：教师选取几名学生上台演示搜索引擎的使用和电子邮件的发送过程，其他学生观察并给出反馈。

-用时5分钟

4.巩固练习（10分钟）

-练习任务：学生独立或小组合作完成几个与互联网服务相关的练习任务，如使用搜索引擎查找特定信息，撰写并发送一封电子邮件。

-用时5分钟

-分享与讨论：学生分享练习过程中的经验和遇到的问题，教师针对问题进行解答和指导。

-用时5分钟

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调互联网基本服务在实际生活中的应用。

-提醒学生在使用互联网服务时注意安全性和合法性。

6.课堂提问与反馈（2分钟）

-教师提问学生对本节课的理解程度，收集学生的反馈意见。

-对学生的积极表现给予肯定，鼓励学生在课后继续探索互联网的更多应用。

总用时：45分钟