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《复合材料课程设计》课程设计教学大纲

一、课程基本信息

中文名称：复合材料课程设计

英文名称：CourseDesignofCompositeMaterials

课程代码

课程性质：以周开设的独立实践教学环节（复合材料及加工技术方向）

学分：2总学时：2周

适用学院及专业：材料科学与工程学院高分子材料与工程专业

先修课程：材料科学基础B、高分子化学、高分子物理、复合材料成型工艺及模具、材料表面与界面、高分子复合材料物理性能等。

开课单位：材料科学与工程学院材料化学系

二、课程设计性质、目的

课程设计性质：复合材料课程设计是为高分子材料与工程专业复合材料及其加工技术方向设置的工程设计类实践教学环节，为后续设计类的毕业环节及走上高分子及其复合材料相关领域工作岗位奠定基础。

课程设计目的：学生通过该课程的学习，能够强化专业素养、工匠精神和创新意识，提升团结协作、共同进步的意识，发扬中华民族团结奋进优良传统，崇尚科学创新，达到立德树人的育人目标；使学生能够加深对聚合物基复合材料的制备、成型加工、结构设计及性能表征方面知识的理解；使学生具备对先进复合材料结构设计、制备及加工成型的综合设计能力，对复合材料结构性能的理解及分析方法的运用能力，提高学生主动地发现问题和寻找解决问题的能力，提升对实际工程问题的分析能力及解决能力。

三、课程设计教学目标

本课程支撑毕业要求指标:1.3、2.3、3.3、6.2、8.3、9.2、10.1、11.1。

通过本课程设计，学生应具备以下能力：

目标1：掌握聚合物基复合材料设计的相关基础理论及工程知识，具备对聚合物基复合材料相关的制备、加工、结构设计、性能优化等工程问题进行分析与设计的能力。（支撑毕业要求指标点1.3）

目标2：具备运用复合材料设计的基本原理、相关文献、标准规范等对聚合物基复合材料的材料开发、结构设计及工艺设计等复杂工程问题进行分析和评价，并得到有效结论的能力。（支撑毕业要求指标点2.3）

目标3：具备对聚合物基复合材料的材料设计、结构设计及成型工艺优化等环节提出合理设计方案的能力，对设计方案进行分析、评价与改进的能力，并在设计过程中体现对原有材料和结构的创新理念，培育优秀的专业综合素养及工匠精神。（支撑毕业要求指标点3.3）

目标4：具备分析、判断聚合物基复合材料的生产加工等工程实践和解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化影响的能力，并理解应承担的责任。（支撑毕业要求指标点6.2）

目标5：了解工程设计实践中相关的工程规范及工程伦理要求，能够自觉遵守职业道德和规范。（支撑毕业要求指标点8.3）

目标6：在设计工作分组执行中，能够在团队中完成个体所承担的任务，具有良好的团队合作意识和协作组织能力，能够发挥团队作用，发扬中华民族团结奋进优良传统。（支撑毕业要求指标点9.2）

目标7：具备撰写符合规范的复合材料课程设计说明书及相关设计文稿的能力。（支撑毕业要求指标点10.1）

项目教学目标与毕业要求的关系矩阵

教学目标

毕业要求指标点

达成途径

考核方式

目标1

1.3掌握复合材料工程设计的相关知识，具备针对高分子及其复合材料相关的制备、加工、结构设计、性能优化等工程问题进行分析与设计的能力。

课堂讲授

答疑

设计说明书

目标2

2.3具备运用复合材料设计的基本原理、高分子材料及复合材料的相关文献、标准规范等对材料的结构设计、材料开发及工艺流程及复杂工程问题进行分析和评价，并得到有效结论的能力。

分组讨论

答疑

设计说明书

目标3

3.3能够对材料成型加工及复合等环节提出合理设计方案，设计合理的材料结构及成型工艺，并对设计方案进行分析、评价与改进，并体现创新意识。

课堂讲授

答疑

分组讨论

设计说明书

答辩

图纸或实物

目标4

6.2能够分析、判断专业工程实践和解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

课堂讲授

讨论

案例

设计说明书

答辩

目标5

8.3能够自觉遵守职业道德和规范，并具备在工程实践中履行岗位责任的能力。

课堂讲授

案例

讨论

设计说明书

答辩

目标6

9.2具有良好的团队合作意识和协作组织能力，能够发挥团队作用。

分组讨论

平时表现

答辩

目标7

10.1具备撰写符合工程规范的报告及设计文稿的能力。

课堂讲授

答疑

设计说明书

答辩

四、课程设计内容与要求

设计内容：本课程内容是针对实际工程问题，要求学生设计以高分子材料为基础材料的复合材料或复合材料制品。要求学生在课程设计中遵循技术先进、经济合理的原则，进行复合材料及制品结构设计、成型工艺性分析，力学计算或复合材料性能分析等，得到以材料、制件、模型或设计图纸等形式的课程成果，以提高学生综合运用高分子复合材料相关专业知识的能力和实践操作能