3.13分解问题步骤 （说课稿）-信息技术三年级上册同步备课（浙教版）.docx

3.13分解问题步骤（说课稿）-信息技术三年级上册同步备课（浙教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过讲解“分解问题步骤”这一内容，旨在帮助学生掌握将复杂问题分解成简单步骤的方法，提高解决问题的能力。通过结合信息技术三年级上册同步备课（浙教版）教材，结合实际生活案例，引导学生学会分析问题、分解问题，培养学生的逻辑思维和创新能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过分解问题步骤的学习，学生能够认识到信息技术的实用性和解决问题的有效性，增强信息意识；同时，通过分解问题的过程，学生学会逻辑推理和系统化思考，提升计算思维；此外，通过实际操作和创造性应用，学生将信息技术与问题解决相结合，培养数字化学习与创新的能力。

重点难点及解决办法

重点：分解问题的步骤和方法。

难点：如何将复杂问题合理分解成简单步骤，并理解每一步骤的逻辑关系。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过实例演示和小组讨论，帮助学生理解分解问题的步骤，并通过练习巩固。

2.难点：采用逐步引导的方式，引导学生识别问题的核心要素，结合问题解决的实际情境，逐步分解问题。同时，通过案例分析和模拟练习，让学生在实践中感受分解问题的逻辑性和必要性。此外，鼓励学生互相交流和反思，共同解决分解过程中的难点问题。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，讲解分解问题的理论框架和步骤。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享和讨论如何分解实际问题，促进合作学习。

3.通过角色扮演游戏，让学生模拟问题解决过程，加深对分解问题步骤的理解。

4.利用多媒体教学，展示分解问题的实际案例，增强直观性和趣味性。

5.鼓励学生进行项目导向学习，通过实际项目应用所学知识，提高问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习分解问题的基本概念和步骤。

-设计预习问题：提出“如何将一个复杂的问题分解成几个简单的问题来解决？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解分解问题的概念。

-思考预习问题：学生尝试分解简单的数学问题，记录解题思路。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和初步的分解问题案例。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个实际问题，如“如何安排一周的学习计划？”来引入分解问题的主题。

-讲解知识点：讲解分解问题的步骤，如确定问题、分解子问题、分析子问题等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据所学步骤分解一个新问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考分解问题的方法。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论并尝试分解一个给定的问题。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，并与其他同学进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解分解问题的理论。

-实践活动法：通过小组讨论和实际案例，让学生掌握分解问题的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生尝试分解一个自己生活中的实际问题。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成分解问题的作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步探索分解问题的方法。

-反思总结：学生反思自己的解题过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现学习中的不足。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

2.问题解决能力

学生在掌握分解问题步骤的基础上，能够将所学知识应用于实际生活中，提高问题解决能力。例如，在遇到学习、生活、工作等方面的困难时，学生能够迅速分析问题，找到解决问题的方法。

3.逻辑思维能力

本节课的教学过程中，学生通过分析、讨论和实际操作，培养了逻辑思维能力。在分解问题的过程中，学生学会了如何识别问题的核心要素，逐步分解问题，提高了解决问题的能力。

4.自主学习能力

5.团队合作能力

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6.创新思维能力

7.信息意识

学生在学习过程中，认识到信息技术在解决问题中的重要作用