《节日文化》（说课稿）四年级上册综合实践活动安徽大学版[001].docx

《节日文化》（说课稿）四年级上册综合实践活动安徽大学版

授课内容

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授课时间

教材分析

《节日文化》（说课稿）四年级上册综合实践活动安徽大学版。本章节以中国传统节日为主题，引导学生了解不同节日的起源、习俗和意义，培养学生的文化素养和爱国情怀。教学内容与课本紧密相连，旨在让学生在实践中感受节日文化，传承民族优秀传统。

核心素养目标

1.培养学生对节日文化的兴趣和热爱，增强文化自信。

2.提升学生自主学习和合作探究的能力，学会搜集和分析节日相关信息。

3.培养学生尊重多元文化，理解节日背后的历史和文化意义。

4.增强学生的审美能力，通过艺术创作表达对节日的情感体验。

学情分析

四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对传统文化有一定的认识，但对节日文化的深入了解还不够。在知识层面，学生对节日名称和基本习俗有一定的了解，但缺乏对节日历史背景和文化内涵的全面认识。在能力方面，学生具备一定的信息搜集和整理能力，但合作探究和创意表达的能力有待提升。

从行为习惯来看，学生普遍具有较好的课堂纪律，但在自主学习方面，部分学生存在依赖性强、缺乏主动性的问题。这可能会影响他们对节日文化课程的参与度和学习效果。

在课程学习中，学生的兴趣点主要集中在节日习俗和美食上，但对节日背后的文化意义和历史故事的探究兴趣相对较低。因此，本课程需要结合学生的兴趣点，通过趣味性的教学活动，激发学生对节日文化学习的热情，培养他们的文化素养和爱国情怀。同时，通过小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，提升他们的综合素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《节日文化》教材，包含节日知识、习俗介绍等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如春节、中秋节等节日的图片和视频资料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和展示平台，营造轻松互动的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示不同节日的图片，如春节的鞭炮、中秋的月饼，提问学生：“你们知道这些节日吗？它们有什么特别的习俗？”

-回顾旧知：引导学生回顾已知的节日，如春节、中秋节，讨论这些节日的庆祝方式和意义。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：介绍本节课将要学习的节日，如端午节，讲解端午节的起源、传说和习俗。

-举例说明：通过讲述屈原的故事，让学生了解端午节的由来和纪念意义。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们分享自己了解的其他节日及其背后的文化。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生选择一个自己感兴趣的节日，制作一张节日海报，包括节日的名称、庆祝方式和相关故事。

-教师指导：巡视课堂，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能完成自己的海报。

4.课堂总结（约5分钟）：

-梳理总结：引导学生回顾本节课学习的节日及其文化内涵，强调节日文化对于传承民族精神的重要性。

-鼓励学生：鼓励学生在日常生活中关注节日文化，体验传统节日的庆祝活动。

5.作业布置（约5分钟）：

-完成作业：要求学生回家后，与家人一起准备一次节日庆祝活动，并记录下庆祝过程和感受。

-撰写心得：让学生撰写一篇关于自己庆祝节日的感悟，分享在家庭和社会中的节日体验。

6.拓展活动（约10分钟）：

-小组合作：学生分组，每组选择一个传统节日，进行深入研究，准备一份关于该节日的报告。

-展示交流：每组选择代表，向全班展示他们的研究成果，其他学生进行提问和评价。

7.课堂小结（约5分钟）：

-反馈评价：教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，鼓励学生的积极参与和创造性思维。

-鼓励反思：引导学生反思自己在节日文化学习中的收获和不足，提出改进措施。

知识点梳理

1.节日文化的定义与特点

-节日文化的定义：节日文化是指在特定时间、特定地点，由特定人群共同参与和传承的一系列庆祝活动、习俗和传统。

-节日文化的特点：多样性、传承性、地域性、民族性。

2.中国传统节日的起源与演变

-节日起源：探讨传统节日的起源，如春节、中秋节等，了解其历史背景和演变过程。

-节日演变：分析传统节日的演变，如从农耕文化到现代社会的变迁。

3.传统节日的习俗与庆祝方式

-春节：拜年、贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。

-清明节：扫墓、踏青、祭祖等。

-端午节：赛龙舟、吃粽子、佩香囊等。

-中秋节：赏月、吃月饼、团圆等。

-重阳节：登高、赏菊、佩茱萸等。

4.节日文化中的象征与寓意

-节日食品：了解节日食品的象征意义，如粽子代表五谷丰登，月饼象征团圆等。

-节日装饰：分析节日装饰的寓意，如红灯笼代表喜庆，剪纸、年画寓意吉祥等。

5.节日文