2025年人教版高中语文必修下册第八单元责任与担当第16课六国论.pptx

第八单元责任与担当

16*六国论

目录CONTENTS

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课前预习自主学习

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语文(必修·下册RJ)

简介：苏洵(1009—1066),字明允，眉州眉山(今

属四川)人，北宋散文家。

成就：主张“言必中当世之过”,为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”,将他三人合称“三苏”,三人均被列入“唐宋八大

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知人论世

唐宋八大家之一——苏洵

家”。

代表作品：著有《嘉祐集》二十卷，《谥法》三卷。

背景回眸

借六国旧事，批赂敌求安

北宋建国以后，统治者鉴于前朝藩镇割据、五代军人乱政的教训，采用中央专制集权的政策，集军权、财权、人权于中央，将帅无权且经常轮换，军队十分虚弱。此时，北宋统治者屡屡屈服于北部辽和西北部西夏的侵略势力，一味议和妥协，以每年送给侵略者银、绢、茶等财物为条件，求得暂时的和平。

苏洵正是针对北宋统治者屈辱于辽和西夏、赂敌求安的行为，借战国时期六国灭亡的故事，写下《六国论》,批评北宋对外政策的不当，希望当政者改弦更张，重用人才，维护自己的政权。

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文学常识

文章合为时而著———论

“论”是古代论说文体中的一种，以议论为主，析理透辟。目的是关注现实，“补察时政”,有益于国家治理。“论”主要分为两种：一种是政论，用于发表对当时政治的见解和主张；一种是史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时的统治者提供治国之鉴。本文即史论。

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整体感知

1.初读印象

课文的中心论点是什么?是以什么样的方式提出的?

【答案】本文开门见山提出中心论点：六国破灭，弊在赂秦。它

的好处是开门见山、简洁明快，引起人们的思考。

[内容概括]

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[内容概括]

本文着重论述了六国破灭的原因——“弊在赂秦”“不赂者以赂者丧”。但作者并非为论史而论史，而是以此作为立论的依据，借古讽今，批评北宋王朝对辽、西夏的军事袭扰采取以赂求和、苟且偷安的退让政策，劝谏北宋王朝以六国为鉴，不为“积威之所劫”,奋起御侮以维护统治。

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(借古)

为国者无使为积威之所劫哉

(讽今)

②下而从六国

破亡之故事

总

2.文脉梳理

阅读课文：依据提取的信息完成下图。

六国论

总

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①赂秦而力亏

(总)

不赂者以赂者丧

数量上态度上道理上

(分)

齐：与赢燕：错计赵：诛牧

弊在赂秦

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求和的国家而灭亡。因为(他们)失去了强大的援助，不能够独自保全独完⑧。故曰：弊在赂秦也。

自己。所以说：弊病在于向秦国割地求和啊!

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六国破灭，非兵①不利，战不善，弊②在赂秦③。 六国灭亡，不是武器不锋利，打仗不得法，弊端在于向秦国割地

赂秦而力亏，破灭之道也。或曰④:六国

求和。贿赂秦国就使国力削弱，(这是)灭国的原因。有人说：六国相继互丧⑤,率⑥赂秦耶?曰：不赂者以

灭亡，全都是(因为)向秦国割地求和吗?回答是：不求和的国家因为

赂者丧。盖⑦失强援，不能

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①兵：兵器。

②弊：弊病。

③赂秦：以财物赠予秦国。这里指向秦割地求和。赂，赠送财物。

④或曰：有人说。或，不定代词。

⑤互丧：相继灭亡。

⑥率：全都，一概。

⑦盖：承接上文，表示原因，有“因为”的意思。

⑧完：保全，形容词用作动词。

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秦以攻取之外，小则

秦国除用攻战(的方法)取得土地以外，(接受求和的土地)小的就获邑，大