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召唤结构视域下中学语文苏轼作品教学策略研究
摘要
随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》和《普通高中语文课程标准(2017年版)》
的颁布，中学语文教学要关注学生主体，加强发挥语文课程的“工具性”和“人文性”，
落实素质教育，培养学生的语文核心素养。苏轼作品作为本人才思和情思的产物，蕴含
着丰富的教育教学价值，包括情感教育价值、审美教育价值等，这些对实现“新课程”
的教学目标是非常重要的。“召唤结构”是由接受美学大师沃尔夫冈·伊瑟尔提出来的，
它以阅读活动为中心
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