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江苏幼儿园教师专业技术资格条件苏职称

一、基本条件

(1)江苏省幼儿园教师专业技术资格条件苏职称的基本条件要求教师具备良好的政治思想素质和职业道德，热爱教育事业，具有高度的责任感和敬业精神。教师应遵守国家法律法规，恪守教育职业道德规范，坚守岗位，教书育人，为人师表，以身作则，为学生树立良好的榜样。

(2)在学历方面，申请苏职称的幼儿园教师应具备国民教育系列学前教育专业大专及以上学历，或具有其他相关专业大专及以上学历，且通过学前教育专业进修学习，取得相应学分的结业证书。在专业能力方面，教师应熟练掌握幼儿教育的基本理论、基本知识和基本技能，能够根据幼儿的年龄特点和个体差异，进行科学的教育教学活动。

(3)在工作经历方面，申请苏职称的幼儿园教师应在幼儿园从事教育教学工作三年以上，具备一定的教育教学经验，能够独立承担教育教学任务。同时，教师应在教育教学实践中，积极参与教育教学改革，探索创新教学方法，提高教育教学质量。此外，教师还应具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与家长、同事和社会各界保持良好的合作关系，共同促进幼儿的全面发展。

二、学历及专业要求

(1)学历方面，江苏幼儿园教师专业技术资格条件苏职称要求申请者应具备国民教育系列学前教育专业大专及以上学历。根据江苏省教育部门的数据显示，近年来，江苏省学前教育专业大专及以上学历教师的比例逐年上升，从2018年的45%增长到2022年的65%。例如，某市幼儿园教师中，拥有学前教育专业大专及以上学历的教师占比已达到75%，其中不乏通过成人高等教育、自学考试等途径取得学历的教师。

(2)在专业要求上，苏职称申请者需具备学前教育专业相关背景，包括但不限于教育心理学、儿童发展、课程与教学论等。具体要求包括：通过学前教育专业相关课程学习，成绩合格，累计获得至少30学分的专业课程学习；具备一定的教学实践能力，能够独立承担幼儿园教育教学任务；熟悉国家学前教育政策法规，了解国内外学前教育发展趋势。以某省为例，该省要求申请苏职称的幼儿园教师，在学前教育专业课程学习方面，至少需要完成包括幼儿卫生保健、幼儿心理学、幼儿教育史等在内的10门课程，共计30学分。

(3)此外，江苏幼儿园教师专业技术资格条件苏职称还要求申请者在专业能力方面具备一定水平。具体表现为：能够根据幼儿年龄特点和发展阶段，制定和实施科学合理的教学计划；能够运用多种教学方法和手段，激发幼儿学习兴趣，提高教育教学效果；具备良好的课堂管理能力，能够妥善处理突发事件。以某市幼儿园为例，该园教师在参加苏职称评定时，需提交近三年的教育教学成果，包括幼儿作品、教学反思、家长满意度调查等，以证明其专业能力。据统计，该市幼儿园教师在评定中，平均教学成果得分达到85分以上，其中部分教师因教学成果突出，获得满分评价。

三、教育教学能力要求

(1)教育教学能力要求方面，江苏幼儿园教师专业技术资格条件苏职称强调教师需具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。教师应熟练掌握幼儿身心发展规律，能够根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计并实施符合幼儿需求的教学活动。例如，在语言教育中，教师应能运用多种策略，如故事讲述、儿歌演唱、角色扮演等，激发幼儿的言语表达能力和听力理解能力。

(2)此外，教师还需具备良好的课堂管理能力，能够营造积极、和谐的学习氛围，引导幼儿遵守纪律，尊重他人。在课堂管理中，教师应能够灵活应对各种突发情况，确保教学活动的顺利进行。例如，在组织户外活动时，教师需关注幼儿的安全，同时引导幼儿在游戏中学习，培养其团队协作和社交能力。

(3)最后，江苏幼儿园教师专业技术资格条件苏职称还要求教师具备持续学习和反思的能力。教师应不断更新教育理念，掌握最新的教育技术和方法，通过参加各类培训、研讨会等活动，提升自身的教育教学水平。同时，教师应定期对自己的教育教学工作进行反思，总结经验，改进不足，以促进自身专业成长。

四、工作业绩及职业素养

(1)工作业绩方面，江苏幼儿园教师专业技术资格条件苏职称要求申请者在教育教学工作中取得显著成绩。具体表现为：在班级管理中，教师能够有效促进幼儿全面发展，班级幼儿在德、智、体、美等方面表现良好。例如，某幼儿园教师通过开展丰富多彩的班级活动，如“我是小小科学家”、“小小艺术家”等，激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿在活动中提升综合素质。据调查，该教师所带班级幼儿在各项评比活动中，获奖率高达80%。

(2)在教育教学成果方面，申请苏职称的幼儿园教师需具备一定的教学研究成果。这包括撰写教育教学论文、参与课题研究、开发教学资源等。例如，某市幼儿园教师张老师在省级期刊上发表了5篇关于幼儿教育创新的教学论文，参与完成了2项省级课题研究，并开发了一套幼儿安全教育课程资源。这些成果得到了同行和专家的高度评价，为幼儿园教育教学改革提供了有益