全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第三单元第15课《在线服务》说课稿.docx

全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第三单元第15课《在线服务》说课稿

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设计思路

本节课以江西科学技术版小学信息技术三年级下册第三单元第15课《在线服务》为核心，旨在让学生了解互联网中的在线服务功能，培养学生利用网络资源进行学习和生活的能力。教学过程中，以课本内容为依据，结合实际案例，引导学生体验在线服务的便捷性，激发学生的探究兴趣。通过讲解、示范、实践、总结等环节，帮助学生掌握在线服务的基本操作，提高学生的信息素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注和利用在线服务资源，提高信息敏感度和需求识别能力。

2.计算思维：通过在线服务的操作实践，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息素养：培养学生安全、规范地使用在线服务，提高信息检索、评估和利用的能力。

4.人机协同：引导学生理解人机交互的基本原理，培养良好的网络行为习惯和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：掌握在线服务的基本操作，理解在线服务的实际应用。

难点：1.在线服务的使用步骤和注意事项；2.网络安全意识和信息素养的培养。

解决办法：

1.通过生动的案例讲解和操作演示，使学生直观理解在线服务的使用步骤，例如在线购物、在线咨询等。

2.创设情境教学，模拟真实场景，让学生在实践中掌握在线服务的操作技巧，如模拟在线图书馆查询、在线学习平台的运用等。

3.强化网络安全教育，通过讲解网络安全知识，引导学生形成正确的网络行为习惯。

4.开展小组讨论和合作活动，培养学生的信息素养和团队协作能力。

5.设计课后练习和反馈，巩固所学知识，帮助学生形成长期记忆。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解在线服务的基本概念和操作流程，并通过讨论激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，模拟在线服务的实际场景，让学生在模拟中学习如何使用在线服务。

3.运用案例研究，分析在线服务的实际案例，帮助学生理解在线服务的多样性和应用范围。

4.利用多媒体教学资源，如视频、互动软件，增强学生的学习兴趣和互动体验。

5.实施项目导向学习，让学生在完成特定任务的过程中，自主探索和利用在线服务。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了如何安全地使用互联网，那么你们知道互联网除了聊天、玩游戏之外，还能做些什么吗？

（2）对，互联网上有许多方便的在线服务。今天我们就来学习第三单元第15课《在线服务》，看看互联网能为我们提供哪些便利。

2.知识讲解

（1）首先，请同学们翻开课本，我们一起来看一下在线服务的定义和分类。

（2）请同学们跟随我的讲解，了解在线服务的几种常见类型：在线购物、在线咨询、在线学习等。

（3）接下来，我将通过一些实例来讲解在线服务的具体操作步骤。

3.案例分析

（1）现在，请同学们看这个在线购物的案例，我会在大屏幕上展示操作过程。

（2）请大家注意观察我是如何进行商品搜索、下单、支付等操作的。

（3）案例分析完毕，请同学们分享一下你们在操作过程中遇到的困难和疑问。

4.实践操作

（1）现在，我们将进行在线服务的实践操作。请大家分成小组，每组选择一种在线服务进行模拟操作。

（2）请同学们按照以下步骤进行操作：注册账号、登录、选择服务、操作服务、退出。

（3）在操作过程中，如果遇到问题，可以相互讨论，也可以向我请教。

5.小组讨论

（1）实践操作结束后，请同学们回到座位上，与小组内成员分享你们的操作心得。

（2）讨论一下，你们觉得在线服务在生活中有哪些便利之处？

（3）请每组选一位代表，将你们小组的讨论结果分享给全班同学。

6.总结讲解

（1）同学们，通过刚刚的实践操作和小组讨论，我相信大家对在线服务有了更深刻的了解。

（2）现在，我来总结一下在线服务的注意事项和网络安全知识。

（3）请同学们记住以下几点：1.在线服务时，要注意个人信息保护；2.遵守网络道德，不发布不良信息；3.理性消费，不盲目追求名牌。

7.课后作业

（1）请同学们结合今天所学的知识，回家后尝试使用一种在线服务，并将操作过程和心得体会记录下来。

（2）下节课，我们将分享大家的作业成果，看看谁的操作最熟练，心得体会最深。

8.课堂小结

（1）同学们，本节课我们一起学习了在线服务，了解了它的定义、分类和操作步骤。

（2）通过实践操作和小组讨论，我们知道了在线服务在生活中的便利之处。

（3）希望大家在日常生活中，能够合理利用在线服务，提高生活品质。

（4）下课！

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够理解在线服务的定义、分类和基本操作步骤。他们能够独立使用在线购物、在线咨询等在线服务，并在实践中掌握了如何安全地