Unit 2 Ways to go to school 第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册[001].docxVIP

Unit2Waystogotoschool第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教PEP版英语六年级上册Unit2Waystogotoschool的第一课时。教学内容包括：学习询问和回答“Howdoyougotoschool?”的句型，掌握不同交通方式的单词和短语，如onfoot,bybus,bybike等，并能进行简单的日常交流。通过本节课的学习，学生能够了解不同的上学方式，提高口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括：1）语言知识素养：通过学习交通方式相关词汇和句型，丰富学生的词汇量，提高语言运用能力；2）文化意识素养：引导学生了解不同文化背景下的上学方式，培养学生的跨文化交际意识；3）思维品质素养：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；4）学习能力素养：通过自主学习、合作学习和探究学习，提升学生自主学习和终身学习的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的交通方式词汇，如bus,car,bike等，以及一些日常交流的句型。然而，对于询问和回答上学方式的句型“Howdoyougotoschool?”以及相关的短语，学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过互动和游戏来学习新知识。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生在口语表达方面较为自信，而有些学生可能因为害怕犯错而不敢开口。学习风格方面，学生中既有偏好听觉学习的学生，也有偏好视觉学习的学生，还有偏好动手实践的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：如何正确运用“Howdoyougotoschool?”句型进行询问和回答，以及如何记忆和运用相关的交通方式词汇。此外，由于文化差异，学生可能对某些交通方式不太熟悉，这可能会影响他们对新知识的接受和理解。同时，学生在口语练习中可能会因为害羞或发音不准确而缺乏自信，需要教师给予适当的鼓励和指导。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法和交际法，结合讲授和小组合作学习，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“角色扮演”活动，让学生模拟询问和回答上学方式，提高口语表达能力；通过“词汇接龙”游戏，帮助学生记忆交通方式词汇；安排“小组讨论”，让学生分享自己的上学经历，培养合作意识和跨文化理解。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示图片和视频，直观展示不同的交通方式，同时使用电子白板进行互动练习，提高课堂效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布“Unit2Waystogotoschool”的预习资料，包括交通方式图片和视频，要求学生预习并准备回答关于自己上学方式的简单描述。

-设计预习问题：设计问题如“你通常是如何去学校的？”和“你最喜欢的交通方式是什么？”引导学生思考并准备分享。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读交通方式相关的图片和视频，了解不同的上学方式。

-思考预习问题：学生思考自己的上学方式，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生以文字或语音的形式在微信群里分享自己的上学方式和感受。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述自己上学的故事来引入话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解“Howdoyougotoschool?”句型和相关的交通方式词汇，如bus,train,bike等。

-组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生模拟询问和回答上学方式。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何使用新学的句型和词汇。

-参与课堂活动：学生在“角色扮演”活动中积极练习新学的句型和词汇。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时提问，与同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解新知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用新知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：