Unit5第3课时Section B(1a-1d)说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit5第3课时SectionB(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“Unit5第3课时SectionB(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册”本节课选自人教版英语七年级上册第五单元，主要围绕“描绘学校生活”这一主题展开。本课时通过听力、口语和阅读等活动，让学生学习并掌握描述学校设施和活动的词汇及句型，培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。内容与课本紧密相关，符合教学实际，旨在巩固和拓展学生对学校生活话题的理解和运用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过听力训练，提高学生理解和获取信息的能力；通过口语表达，增强学生运用所学知识进行交流的技巧。

2.思维品质：引导学生观察、分析学校生活的不同方面，培养学生的观察力和思维能力。

3.文化意识：让学生了解不同国家的学校生活，增进对多元文化的认识和理解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握描述学校设施和活动的词汇，如：library,computerlab,playground,studyhard等。

-学习并运用句型：“Thereis/are...”和“Whatdoyoudoatschool?”等来描述学校环境和活动。

-通过听力练习，提高学生对英语听力材料的理解和信息获取能力。

举例：

-词汇教学重点：确保学生能够准确识别和使用新词汇，如在教学“library”时，通过展示图书馆的图片，让学生在真实语境中学习并运用该词汇。

-句型教学重点：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际对话中练习使用“Whereisthelibrary?”和“Whatdoyoudoatschool?”等句型。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-听力理解：学生可能对快速语速和不同口音的英语听力材料感到困难。

-句型运用：学生在实际对话中可能难以准确运用所学的句型进行交流。

-语法点：学生可能对“thereis/are”结构的使用和理解存在困难。

举例：

-听力理解难点：可以通过播放不同语速和口音的听力材料，让学生逐渐适应并理解，同时提供关键词汇的提示，帮助学生更好地捕捉信息。

-句型运用难点：通过设计具体的情景，如学校参观或日常对话，让学生在模拟的语境中练习使用所学句型，增强实际应用能力。

-语法点难点：通过对比练习和错误分析，帮助学生理解和掌握“thereis/are”的正确使用，如通过填写练习和改错题，让学生在实践中学习。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的学校生活场景，让学生在模拟的语境中练习使用目标语言，提高学生的实际应用能力。

2.任务型教学法：设计具体任务，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生在完成任务的过程中自然地使用所学知识。

3.互动式教学法：通过提问、回答、小组互动等形式，激发学生的思维，增强课堂的互动性和学生的参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示学校环境和活动，增加视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：使用教学软件进行听力训练和口语练习，为学生提供个性化的学习资源和反馈。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和互动学习平台，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于学校生活的短视频，引导学生关注学校中的不同场所和活动。

-提问：“你们在视频中看到了哪些地方？你们通常在学校做些什么？”

-学生分享自己的学校生活经验，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示学校平面图，教授新词汇（library,computerlab,playground等），并用中文解释词义。

-通过示例句子，教授并练习使用“thereis/are”结构和“whatdoyoudoatschool?”句型。

-教师通过板书和口头练习，确保学生理解并能正确使用这些句型和词汇。

3.情境互动环节（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，每个小组代表一个学校场景（如图书馆、实验室等）。

-小组内讨论并设计一个简短对话，使用本节课学到的词汇和句型。

-各小组轮流展示对话，其他小组聆听并给予反馈。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师提供一系列练习题，包括填空、改错和翻译，以巩固学生对新知识的掌握。

-学生独立完成后，教师提供答案，学生自我检查并讨论。

5.课堂提问与总结