6.3.1复合判断的演绎推理方法——联言推理和选言推理及方法（说课稿）- 高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）.docxVIP

6.3.1复合判断的演绎推理方法——联言推理和选言推理及方法（说课稿）-高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解复合判断的演绎推理方法，包括联言推理和选言推理及其方法，旨在帮助学生理解和掌握复合判断的逻辑结构和推理规律。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中政治必修模块的“形式逻辑”章节相关，通过复习学生已有的形式逻辑知识，为理解复合判断的推理方法奠定基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高二学生在进入本节课之前，已经学习了形式逻辑的基本概念，如命题、推理等，对演绎推理的基本形式有所了解。他们已经具备了一定的逻辑思维能力，能够进行简单的推理和判断。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对逻辑推理的兴趣因人而异，但普遍对逻辑思维和推理技巧有一定的兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑分析能力，能够迅速掌握推理方法；而另一部分学生可能对逻辑推理较为陌生，需要更多的时间和练习来理解。学习风格上，学生有较强的抽象思维能力，但也有部分学生更倾向于具体实例的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习复合判断的演绎推理方法时，可能遇到以下困难：一是理解联言推理和选言推理的逻辑结构，二是掌握推理规则的应用，三是将理论知识与实际情境相结合。这些困难可能源于学生对逻辑推理的初步认识不足，或者是对复杂逻辑关系的处理能力有限。

四、教学资源

-教学课件：包含复合判断的定义、联言推理和选言推理的类型、规则及示例。

-教学案例：实际生活中的逻辑推理案例，用于帮助学生理解抽象逻辑规则。

-逻辑推理练习题：多样化的练习题，包括选择题、填空题和解答题，用于巩固学生的推理能力。

-白板或投影仪：用于展示教学课件和学生的推理过程。

-逻辑推理图表：直观的图表工具，帮助学生可视化逻辑关系。

-教学视频：相关逻辑推理的教学视频，用于辅助学生理解复杂的推理概念。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：以一个有趣的逻辑谜题开场，例如：“两个房间里各有一个人，一个房间里的人说了谎，另一个房间里的人说了真话。你能根据他们的陈述推断出哪个房间里的人说了谎吗？”

-回顾旧知：简要回顾演绎推理的概念和简单推理形式，引导学生回忆命题、推理等基础知识。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解联言推理和选言推理的定义、逻辑结构和推理规则。

-举例说明：通过具体的联言判断和选言判断的例子，如“如果下雨，我就带伞”和“要么下雨，要么晴朗”，展示如何运用推理规则得出结论。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对预设的问题进行推理，例如：“如果A且B成立，那么C也一定成立吗？为什么？”通过讨论引导学生思考逻辑关系的必然性。

3.巩固练习（约30分钟）：

-学生活动：发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生独立完成，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问及时解答，并提供反馈。

4.课堂总结（约10分钟）：

-梳理重点：总结本节课的主要内容，强调联言推理和选言推理的重要性及其在实际生活中的应用。

-强调方法：指出正确运用推理规则的方法，以及如何避免逻辑错误。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后练习：布置一份综合性较强的练习，包括分析复杂的联言判断和选言判断，以及设计自己的逻辑推理问题。

-预习下节课内容：提示学生预习下一节课的主题，为接下来的学习做好准备。

6.教学环节细化：

-在导入环节，通过逻辑谜题激发学生的好奇心，引导他们主动参与到课堂中来。

-在新课呈现环节，采用由浅入深的讲解方式，确保学生能够逐步理解复杂的逻辑概念。

-在互动探究环节，鼓励学生积极发言，培养他们的逻辑思维能力和团队协作精神。

-在巩固练习环节，通过多样化的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题技巧。

-在课堂总结环节，通过回顾和总结，帮助学生形成完整的知识体系。

-在作业布置环节，通过课后练习和预习，巩固学生的学习成果，为后续学习打下基础。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.理解和掌握复合判断的演绎推理方法：学生能够理解并应用联言推理和选言推理的逻辑规则，正确进行推理，提高了解决问题的能力。

2.提升逻辑思维能力：学生通过本节课的学习，对逻辑推理有了更深入的认识，逻辑思维能力得到提升，能够更好地分析问题、判断是非。

3.增强逻辑表达和沟通能力：学生在学习过程中，学会了如何用逻辑清晰的语言表达自己的观点，提高了口头和书面表达能力，有助于提高沟通效果。

4.培养批判