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2023九年级数学上册第23章图形的相似23.5位似图形说课稿(新版)华东师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:2023九年级数学上册第23章图形的相似23.5位似图形
2.教学年级和班级:九年级全体学生
3.授课时间:2023年10月25日上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在进入本节课之前,已经学习了平面几何的基本知识,包括三角形、四边形的基本性质和定理,以及相似三角形的判定和性质。这些知识为本节课的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级学生对几何图形具有较强的兴趣,喜欢通过直观的图形和实际操作来理解抽象的数学概念。他们的数学思维能力逐渐增强,能够进行一定的逻辑推理和空间想象。学习风格上,部分学生偏好直观教学,通过动手操作和图形拼接来学习;而另一部分学生则更倾向于逻辑推理,喜欢通过公式和定理推导来解决问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在位似图形的学习中,学生可能对位似比的概念理解不够深入,难以准确把握位似变换中的比例关系。此外,学生在进行位似图形的作图时,可能因为空间想象能力的不足而遇到困难。同时,如何将位似图形的应用与实际生活联系起来,也是学生可能面临的挑战。
教学资源
-软硬件资源:多功能教学投影仪、电子白板、笔记本电脑
-课程平台:学校内部数学教学平台
-信息化资源:位似图形的动画演示软件、几何作图软件
-教学手段:实物模型、几何图形拼图、多媒体教学课件
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示生活中常见的位似图形,如相机镜头、望远镜等,引导学生思考这些图形在生活中的应用,激发学生的学习兴趣。
-回顾旧知:简要回顾相似三角形的判定和性质,提醒学生相似图形的概念和性质在本节课中的应用。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解位似图形的定义、位似中心和位似比的概念,以及位似图形的性质。
-举例说明:通过具体的几何图形,如正方形、矩形等,展示位似图形的形成过程和性质,帮助学生理解位似图形的特点。
-互动探究:组织学生分组讨论,探讨位似图形在实际生活中的应用,如建筑设计、摄影等,加深学生对位似图形的理解。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:让学生动手绘制位似图形,并标注位似中心和位似比,以加深对位似图形的理解。
-教师指导:巡视课堂,观察学生的作图过程,及时给予指导和帮助,确保学生正确掌握位似图形的绘制方法。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的主要知识点:位似图形的定义、位似中心和位似比的概念、位似图形的性质。
-强调位似图形在实际生活中的应用,提高学生对数学知识的实际运用能力。
5.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业:让学生完成课本中的相关练习题,巩固本节课所学知识。
-预告下节课内容:提前告知学生下节课将要学习的内容,以便他们做好预习准备。
教学过程详细步骤如下:
1.导入
-展示生活中的位似图形图片,引导学生思考这些图形在生活中的应用。
-提问:“同学们,你们在生活中见过哪些位似图形?它们有什么特点?”
-引导学生回顾相似三角形的判定和性质,为学习位似图形做准备。
2.新课呈现
-讲解位似图形的定义:两个图形如果有一个点对应另一个点,并且所有对应点连线的比例相等,则这两个图形是位似图形。
-讲解位似中心和位似比的概念:位似中心是两个位似图形对应点连线的交点,位似比是两个位似图形对应点连线的比例。
-举例说明:通过具体的几何图形,如正方形、矩形等,展示位似图形的形成过程和性质。
-互动探究:组织学生分组讨论,探讨位似图形在实际生活中的应用,如建筑设计、摄影等。
3.巩固练习
-布置学生绘制位似图形,并标注位似中心和位似比。
-巡视课堂,观察学生的作图过程,及时给予指导和帮助。
4.课堂总结
-总结本节课的主要知识点:位似图形的定义、位似中心和位似比的概念、位似图形的性质。
-强调位似图形在实际生活中的应用,提高学生对数学知识的实际运用能力。
5.作业布置
-布置课后作业:让学生完成课本中的相关练习题,巩固本节课所学知识。
-预告下节课内容:提前告知学生下节课将要学习的内容,以便他们做好预习准备。
知识点梳理
1.位似图形的定义
-位似图形是指两个图形如果有一个点对应另一个点,并且所有对应点连线的比例相等,则这两个图形是位似图形。
2.位似中心和位似比
-位似中心是两个位似图形对应点连线的交点。
-位似比是两个位似图形对应点连线的比例。
3.位似图形的性质
-位似图形的对应边平行,对应角相等。
-位似图形的周长比等于
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