Unit 1 Cultural Heritage Words 第2课时 说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit1CulturalHeritageWords第2课时说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit1CulturalHeritageWords第2课时，教学内容选自2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册。本节课主要围绕文化遗产词汇展开，包括以下内容：

1.词汇学习：单词如heritage、culture、site、preservation等与文化遗址相关的词汇。

2.阅读理解：通过阅读关于文化遗产的文章，了解文化遗产的定义、重要性以及保护方法。

3.语法练习：运用一般现在时和一般过去时描述文化遗产的现状和历史。

4.口语交流：讨论如何保护文化遗产，分享关于本地文化遗产的知识和体验。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用文化遗产相关词汇，理解并运用一般现在时和一般过去时描述文化遗产。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的文化遗产，增强对文化多样性的认识。

3.思维品质：学生通过分析文化遗产的保护现状，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和自主探究，提高自主学习英语的兴趣和效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，具备一定的词汇量，能够进行简单的英语阅读和写作。

2.学习兴趣：学生对文化遗产有一定的兴趣，但可能对英语学习中涉及的文化内容了解不深。

学习能力：学生具备一定的自主学习能力，能够通过课本和互联网资源学习新知识。

学习风格：学生偏好互动式和参与式的学习方式，对实践性强的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对文化遗产相关词汇的掌握可能不足，需要额外的输入和练习。

-在理解文章内容和进行口语交流时，可能因为文化背景知识缺乏而感到困难。

-运用一般现在时和一般过去时描述文化遗产时，可能会出现时态混淆的错误。

-在进行口语表达时，可能会因为紧张或词汇量限制而表达不清。

四、教学资源

-教科书：人教版（2019）必修第二册

-多媒体设备：投影仪、电脑

-网络资源：文化遗产图片、视频资料

-教学软件：互动式英语学习软件

-辅助材料：词汇卡片、语法练习册

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

五、教学过程

1.导入新课

-我将通过展示一些著名的文化遗产图片，如长城、故宫等，来引起学生的兴趣。

-学生观察图片，并用英语简单描述他们所看到的。

-我将提问：“Whatisculturalheritage?”以引导学生思考文化遗产的定义。

2.词汇教学

-我会呈现本节课的核心词汇，如“heritage”、“culture”、“site”、“preservation”等，并用图片和例句帮助学生理解。

-学生跟读并模仿，然后尝试在句子中使用这些单词。

-我会通过快速问答游戏巩固学生对词汇的记忆。

3.阅读理解

-学生将阅读关于文化遗产的文章，我会在阅读前提出一些预测性问题，如：“Whatdoyouthinkthearticlewilltalkabout?”

-学生默读文章，并标记出生词和难以理解的部分。

-我会引导学生进行段落大意总结，并讨论文章的主旨。

-学生将回答关于文章内容的问题，我会提供一些开放性问题以促进深入思考。

4.语法练习

-我会通过例句展示如何使用一般现在时和一般过去时来描述文化遗产。

-学生将进行口头练习，描述一个文化遗产的过去和现在。

-我会提供一些书面练习，让学生在纸上完成句子，并检查他们的时态使用。

5.口语交流

-学生将被分成小组，讨论如何保护文化遗产。

-每个小组将选择一个文化遗产，并讨论其保护措施。

-我会邀请几个小组分享他们的讨论结果，其他学生提供反馈。

6.课文主旨内容探究

-我会引导学生探讨文化遗产的重要性，并询问他们认为为什么需要保护文化遗产。

-学生将分享他们对文化遗产的个人看法和体验。

-我会总结学生的观点，并强调文化遗产保护与每个人息息相关。

7.拓展活动

-学生将被要求写一篇简短的文章，描述他们参观过的最印象深刻的文化遗产。

-我会提供写作指导和评价标准，帮助学生撰写文章。

-学生将有机会展示他们的作品，并接受同伴和老师的反馈。

8.总结与反思

-我会与学生一起总结本节课的主要学习内容，包括词汇、语法和文化意识。

-学生将反思他们在本节课中的学习过程，并分享他们的收获和困难。

-我会鼓励学生继续探索文化遗产，并在日常生活中关注和保护文化遗产。

9.作业布置

-学生将需要复习本节课学习的词汇和语法，并准备下