2024四年级语文下册 第8单元 26 宝葫芦的秘密节选说课稿 新人教版.docxVIP

2024四年级语文下册第8单元26宝葫芦的秘密节选说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024四年级语文下册第8单元26宝葫芦的秘密节选说课稿新人教版。本节课选自《宝葫芦的秘密》，通过讲述宝葫芦的故事，引导学生体会童话故事中蕴含的哲理，激发学生的想象力和创造力。教学内容紧扣教材，符合四年级学生的认知水平和兴趣爱好，有助于提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生感受和理解童话故事中的人物情感和道德品质。

2.培养学生的想象力和创造力，激发对文学作品的兴趣。

3.提高学生的语言表达能力，学会用恰当的语言描述故事情节。

4.增强学生的审美意识，体会文学作品的魅力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解宝葫芦的秘密及其象征意义，把握故事的主题。

-学习童话故事中的情节发展，体会故事中的道德教育。

-识别并理解故事中的比喻和象征手法，如宝葫芦象征什么。

2.教学难点：

-理解童话故事中的人物心理变化和情感表达。

-掌握故事中的复杂情节，如宝葫芦的来历和作用。

-深入分析宝葫芦的秘密，理解其背后的哲学思考。

-将故事中的道德教育转化为学生的实际行为指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《宝葫芦的秘密》教材节选。

2.辅助材料：准备宝葫芦的图片、故事背景介绍视频，以及相关的文字资料。

3.教学工具：准备记号笔、便签纸等，以便学生在课堂上进行笔记和互动。

4.教室布置：创建温馨的阅读氛围，布置讨论区域，设置白板或黑板，便于展示和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示宝葫芦的图片，引导学生观察并自由发言，分享对宝葫芦的了解。

-提问：“你们知道宝葫芦是什么吗？它在故事中有什么作用？”

-简要介绍《宝葫芦的秘密》的故事背景，激发学生的兴趣。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将一起走进宝葫芦的秘密，探索其中的奇妙。”

2.讲授新知（20分钟）

-故事讲解：教师分段讲述宝葫芦的秘密，注意停顿，让学生有时间思考和提问。

-人物分析：引导学生分析宝葫芦的主人公，讨论其性格特点和成长变化。

-情节讨论：围绕宝葫芦的来历、作用和故事中的关键情节进行讨论。

-象征意义：引导学生思考宝葫芦在故事中的象征意义，如财富、愿望等。

-比喻手法：分析故事中的比喻和象征手法，如宝葫芦象征什么。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论宝葫芦的秘密，分享各自的理解和感受。

-故事续写：让学生根据故事情节，发挥想象力，续写宝葫芦的秘密。

-知识竞赛：组织一个关于宝葫芦的秘密的知识竞赛，提高学生的参与度和兴趣。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调宝葫芦的秘密及其象征意义。

-回顾故事中的道德教育，引导学生将故事中的启示应用到实际生活中。

-提问：“你们从宝葫芦的秘密中学到了什么？”

-鼓励学生课后继续阅读《宝葫芦的秘密》，深入思考故事中的哲理。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后阅读作业，阅读《宝葫芦的秘密》全文。

-撰写一篇关于宝葫芦的秘密的读后感，分享自己的理解和感悟。

-准备下一节课的讨论话题，思考宝葫芦的秘密在现实生活中的应用。

六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解《宝葫芦的秘密》的故事情节，包括宝葫芦的来历、宝葫芦的作用以及故事中的关键事件。

-学生掌握了童话故事中的比喻和象征手法，能够识别并分析故事中的象征意义，如宝葫芦象征的财富、愿望等。

-学生了解了故事中的道德教育，能够认识到故事传达的价值观和人生哲理。

2.能力提升：

-学生在阅读理解方面得到了锻炼，能够从文字中提取信息，理解作者的意图。

-学生在语言表达能力上有所提高，能够用恰当的语言描述故事情节和人物特点。

-学生在想象力方面得到激发，能够根据故事内容进行合理的想象和续写。

3.思维发展：

-学生学会了从不同角度分析问题，如从人物心理、社会背景等角度解读故事。

-学生在批判性思维方面有所进步，能够对故事中的情节和人物进行评价和反思。

-学生在解决问题的能力上有所提升，能够将故事中的启示应用到实际生活中。

4.情感态度：

-学生对《宝葫芦的秘密》产生了浓厚的兴趣，愿意主动阅读和探索更多的童话故事。

-学生在情感体验上得到了丰富，能够感受到故事中人物的情感变化，产生共鸣。

-学生在道德观念上有所强化，能够从故事中学习到诚信、善良、勇敢等美德。

5.综合应用：

-学生能够将故事中的道德教育转化为实际行动，如学会珍惜所拥有的，不贪图不义之财。

-学生在日常生活中能够运用故事中的智慧，如面对困难时