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江苏省徐州市高中信息技术《第三章第一节制作作文选（3）》说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省徐州市高中信息技术《第三章第一节制作作文选（3）》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息素养、创新思维和实践能力。通过学习制作作文选，学生能够掌握文档编辑技巧，提升信息处理能力；同时，通过设计个性化作文选，激发学生的创新意识，培养审美情趣；最后，通过实际操作，锻炼学生的动手实践能力，增强信息技术应用意识。

三、重点难点及解决办法

重点：1.文档排版与格式设置；2.作文选个性化设计。

难点：1.理解并应用文档的高级格式设置功能；2.创意性地设计作文选的版面布局。

解决办法与突破策略：

1.对于文档排版与格式设置，通过演示和实例分析，引导学生逐步掌握各种格式设置方法，并进行实际操作练习。

2.针对个性化设计，提供多种设计思路和模板，鼓励学生发挥创意，同时进行小组讨论，互相学习借鉴。

3.通过分层教学，针对不同基础的学生提供不同难度的练习，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

4.课后布置作业，让学生结合所学知识，自主设计并制作作文选，以巩固所学内容。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与演示相结合的方法，讲解文档格式设置的基本操作，确保学生理解并掌握基础技能。

2.通过小组讨论，引导学生探讨作文选设计的创意点，促进学生之间的知识分享和思维碰撞。

3.设计实践操作环节，让学生在教师的指导下，逐步完成作文选的制作，提高动手能力。

4.利用多媒体教学，展示优秀作文选案例，激发学生的学习兴趣，并提供直观的学习参考。

5.通过角色扮演和游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术知识，提高学习效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布制作作文选的PPT和操作视频，要求学生预习文档的基本格式设置。

-设计预习问题：设计问题如“如何选择合适的字体和颜色？”“如何插入页码和目录？”等，引导学生思考排版的重要性。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和在线学习平台的访问记录，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解文档编辑的基本操作。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并在预习笔记中记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和遇到的问题提交至微信群或学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生自制的优秀作文选案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解文档的高级格式设置，如分栏、页眉页脚等。

-组织课堂活动：分组让学生尝试设置不同的文档格式，并展示成果。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解格式设置的概念和技巧。

-参与课堂活动：积极参与小组活动，实际操作文档格式设置。

-提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题，提出疑问并进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的概念。

-实践活动法：通过小组操作，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计个人作文选的作业，要求学生运用所学知识。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后学习和参考。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，设计并完成个人作文选。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习文档编辑的高级技巧。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固知识并提升技能。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的不足并寻求改进。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.技能掌握：学生在本节课中学习了文档的基本操作，包括文字输入、编辑、格式设置、页面布局等。学习后，学生能够熟练运用Word等文字处理软件，制作出格式规范、布局美观的作文选。

2.创意设计：本节课鼓励学生发挥创意，设计个性化的作文选。学习后，学生能够根据个人喜好和需求，设计出具有独特风格的作文选，展现自己的审美情趣和创造力。

3.信息处理能力：通过制作作文选，学生提高了信息处理能力。他们学会了如何从大量信息中筛选、整理和加工，为后续的学习和工作打下基础。

4.团队合作能力：本节课采用了